【《天游峰的扫路人》公开课教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握文章中描写人物形象的方法。

- 学习通过细节描写表现人物性格和精神品质的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生从语言文字中体会人物情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受扫路人的平凡与伟大，学习他乐观、坚韧、无私奉献的精神。

- 引导学生树立尊重普通劳动者的意识，增强社会责任感。

二、教学重点：

- 理解扫路人的人物形象及其精神品质。

- 学习通过细节描写刻画人物的写作方法。

三、教学难点：

- 引导学生从平凡中发现不平凡，感悟人物背后的深刻意义。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）

- 学生预习课文，标注重点语句

- 教学卡片、板书设计

五、教学过程：

第一环节：情境导入（5分钟）

教师播放一段关于自然风光的视频，展示天游峰的壮丽景色，引出课题：“同学们，今天我们要一起走进一篇充满温情的文章——《天游峰的扫路人》。”

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边思考：

- 文章讲了一个怎样的故事？

- 你对“扫路人”有什么初步印象？

2. 教师提问，引导学生概括

- 课文主要讲述了作者在天游峰上遇到一位默默工作的扫路人，通过对话了解了他的生活态度和精神世界。

第三环节：细读品味（20分钟）

1. 分段精读

- 分段朗读课文，教师引导学生关注描写扫路人的语言、动作、神态等细节。

- 例如：“他穿着一件褪色的蓝布衫，手里握着一把竹扫帚，脸上带着淡淡的笑容。”

2. 小组合作探究

- 学生分组讨论：

- 扫路人有哪些特点？

- 他是如何面对艰苦环境的？

- 他的哪些言行让你感动？

3. 课堂交流分享

- 各组代表发言，教师适时点拨，引导学生感受扫路人乐观、坚韧、朴实的性格特征。

第四环节：深度感悟（10分钟）

1. 情感升华

- 教师提问：“你认为扫路人身上最打动你的地方是什么？”

- 引导学生联系自身生活，思考“平凡中的伟大”。

2. 拓展延伸

- 展示其他普通劳动者的故事（如清洁工、交警、教师等），激发学生对劳动者的敬意。

第五环节：总结提升（5分钟）

1. 教师带领学生回顾课文内容，总结扫路人的人物形象。

2. 引导学生写下一句自己的感悟，如：“平凡的人，也有不平凡的心。”

第六环节：作业布置（2分钟）

- 写一篇小作文，题目为《我身边的“扫路人”》，要求结合身边人或事，写出他们的精神品质。

六、板书设计：

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《天游峰的扫路人》

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│ 人物形象：乐观、坚韧、朴实 │

├───────────────┤

│ 细节描写：语言、动作、神态 │

├───────────────┤

│ 主题思想：平凡中的伟大 │

└───────────────┘

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七、教学反思（课后补充）：

本节课通过多种阅读方式，帮助学生深入理解课文内容，同时注重情感教育，引导学生关注生活中的普通人，培养他们尊重劳动、热爱生活的态度。在今后的教学中，可进一步加强学生对语言表达的赏析能力，提升语文素养。