【幼儿园大班数学学习5的加减法教学设计【含教学反思】】一、活动名称：

《快乐的5的加减法》

二、活动目标：

1. 让幼儿在操作和游戏中理解“5”的加减法含义，初步掌握5以内的加减运算。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，体验数学学习的乐趣。

三、活动准备：

1. 教具：数字卡片（1-5）、实物教具（如小球、积木、水果模型等）

2. 学具：每人一套操作材料（包括数字卡、算式卡、操作板等）

3. 教学课件或图片（用于情境导入）

4. 简单的加减法练习纸

四、活动过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过讲述一个有趣的故事情境来引入主题：“今天，小兔子要去果园摘果子，它一共要摘5个苹果。它先摘了2个，然后又摘了3个，你知道它一共摘了多少个吗？”

引导幼儿思考，并用实物进行演示，帮助幼儿理解“加法”的概念。

2. 探索与操作（15分钟）

- 操作一：摆一摆，说一说

幼儿使用操作材料，将不同的物品分成两组，尝试说出每组的数量，并组合起来得出总数。例如：把3个积木和2个积木放在一起，问：“3+2=？”

- 操作二：找朋友

教师出示一些加法算式卡片（如：1+4=5），让幼儿找出对应的数字卡片并摆出相应的数量，进一步巩固对加法的理解。

3. 游戏互动（10分钟）

- 游戏一：加减大闯关

教师设置几个关卡，每个关卡都有一个简单的加减问题，幼儿通过完成任务获得奖励（如贴纸）。例如：“小猫有5只，走掉了2只，还剩几只？”

- 游戏二：数字跳跳乐

在地板上画出数字轨道，幼儿根据指令跳到相应的位置，如“从3跳到5”，从而感受加法的过程；或者“从5跳到2”，体验减法的含义。

4. 巩固练习（10分钟）

- 教师分发练习纸，让幼儿独立完成简单的5以内加减法题目。

- 鼓励幼儿之间互相检查，分享自己的解题思路。

五、活动延伸：

鼓励幼儿回家后与家长一起玩“找数字”游戏，比如在家中找到5个物品，并尝试进行简单的加减操作，增强生活中的数学应用意识。

六、教学反思：

本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极投入到操作和游戏中，大部分幼儿掌握了5以内加减法的基本概念。但在实际操作过程中，仍有部分幼儿对于“减法”的理解不够清晰，特别是在面对“5-2”这样的算式时，容易混淆减去的数目。因此，在今后的教学中，应更加注重通过直观教具和生活实例来帮助幼儿建立清晰的数感。同时，针对不同能力层次的幼儿，可以设计更具个性化的练习内容，确保每位幼儿都能在原有基础上得到提升。

七、注意事项：

1. 活动过程中要注意安全，避免幼儿误食教具。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，营造轻松愉快的学习氛围。

3. 对于表现突出的幼儿给予及时肯定，激发他们的学习兴趣。

通过本次活动，不仅帮助幼儿掌握了5以内加减法的基础知识，也提升了他们的数学思维能力和合作意识，为后续的数学学习打下了良好的基础。