【《麻雀》第二课时教学设计三】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文主要内容，掌握文中关键人物形象及其行为描写。

- 体会作者通过细节描写表现情感的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，深入理解文章内涵。

- 培养学生分析人物心理和语言表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受母爱的伟大与无私，增强对亲情的理解与珍惜。

- 引导学生关注生活中的平凡而伟大的情感。

二、教学重难点

- 教学重点：

分析老麻雀与小麻雀之间的关系，理解老麻雀保护幼鸟的行为背后的情感。

- 教学难点：

理解作者如何通过细节描写传达情感，体会语言的感染力。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们见过麻雀吗？它们在生活中是怎样的？”引导学生分享自己对麻雀的印象。

接着出示图片或视频片段，展示麻雀的生活场景，激发学生兴趣。

引出课题：“今天我们继续学习《麻雀》这篇课文，看看作者是如何描写一只老麻雀保护小麻雀的故事。”

2. 复习回顾（8分钟）

教师带领学生回顾上节课所学

- 课文主要讲述了什么故事？

- 老麻雀在文中起到了什么作用？

- 小麻雀的表现有哪些？

鼓励学生用自己的话复述故事，加深对课文内容的理解。

3. 深入阅读与分析（15分钟）

（1）分段阅读，品味语言

教师引导学生逐段阅读课文，重点关注以下

- 介绍“我”发现小麻雀的情景，感受环境描写的作用。

- 描写老麻雀出现时的动作与神态，体会其勇敢与坚定。

- 第三段：描写猎狗逼近时的紧张气氛，感受老麻雀的无畏精神。

- 第四段：结尾部分，“我”被感动，决定放走小麻雀，体现人与自然的和谐关系。

（2）小组讨论

提出问题引导学生思考：

- 老麻雀为什么不顾一切地飞下来？

- 它的哪些动作和神态最打动你？为什么？

- 你从这个故事中感受到了什么？

4. 语言训练与表达（10分钟）

（1）仿写练习：

请学生模仿课文中的描写方式，写出一个生活中感人瞬间的片段。例如：妈妈为你做一顿饭、老师耐心辅导你学习等。

（2）口头表达：

让学生轮流讲述自己写的片段，并说说自己的感受。

5. 拓展延伸（5分钟）

教师播放一段关于动物保护的短片，引导学生思考：

- 在我们的生活中，还有哪些像老麻雀一样的“守护者”？

- 我们应该如何珍惜和感恩这些默默付出的人？

6. 总结提升（2分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调老麻雀的勇敢与母爱的伟大，鼓励学生在日常生活中学会观察、感悟和表达。

7. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，描述你身边一个让你感动的人物，要求有细节描写。

- 阅读《麻雀》全文，找出三个最有感染力的句子并进行赏析。

四、板书设计

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《麻雀》第二课时

1. 人物分析：

- 老麻雀：勇敢、慈爱、无私

- 小麻雀：弱小、无助、依赖

2. 写作手法：

- 细节描写

- 环境烘托

- 动作与神态刻画

3. 情感主题：

- 母爱的伟大

- 生命的尊严

- 人与自然的和谐

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五、教学反思（教师自评）

本节课通过多种形式引导学生深入理解课文内容，注重语言训练与情感体验相结合。在今后的教学中，可以进一步加强学生的写作指导，提升他们的表达能力与审美情趣。