【(精编)部编版六年级语文上册25、《好的故事》优质课教学设计(两】一、教材分析

《好的故事》是鲁迅先生的一篇散文诗，收录在《野草》集中。文章通过描绘一个梦境中的美好景象，表达了作者对理想世界的向往与对现实社会的不满。语言优美，意境深远，具有强烈的象征意义和思想深度。

本课旨在引导学生理解文章的主题思想，感受作者的情感表达，并学习如何通过描写梦境来传达内心情感。同时，培养学生的阅读理解能力与审美鉴赏能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握课文中的生字词，理解重点词语的含义。

- 理解文章的结构和主要内容，把握作者的思想感情。

- 学习通过梦境描写表达情感的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，深入体会文章的语言美和情感美。

- 引导学生结合自身生活经验，展开合理想象，提升思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对美好生活的追求与对黑暗现实的批判。

- 培养学生对文学作品的热爱，增强审美情趣。

三、教学重难点

- 重点：理解文章中“好的故事”所象征的意义，体会作者的情感变化。

- 难点：领悟文章中虚实结合的写作手法，理解梦境与现实的关系。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料，思考“什么是好的故事”。

五、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：“你有没有做过美好的梦？梦里的世界是什么样的？”

- 展示鲁迅照片，简要介绍鲁迅及其创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 齐读课文，注意字音、停顿。

- 圈画生字词，小组合作解决疑难。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问引导：文章讲了一个怎样的故事？

- 学生交流，教师归纳：文章通过梦境描写了一幅美丽、宁静、和谐的画面，但最终被打破，表现出作者对理想与现实的思考。

4. 精读品味（15分钟）

- 分段朗读，重点品析描写梦境的部分。

- 引导学生找出文中富有诗意的句子，体会其美感。

- 讨论：“好的故事”究竟指什么？为什么说它“总是梦”？

5. 小结与作业（5分钟）

- 小结：本文通过梦境表达对美好生活的向往，同时也反映了作者内心的矛盾。

- 布置作业：写一篇短文，描述你心中的“好的故事”。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，回顾文章主要情节和主题。

2. 深入探究（15分钟）

- 分组讨论：鲁迅为什么要写这样的“好故事”？他想表达什么？

- 结合时代背景，分析文章的社会意义。

- 拓展延伸：比较《好的故事》与其他鲁迅作品的异同。

3. 语言赏析（10分钟）

- 选取精彩语句进行赏析，如“灯火明灭，人物依稀”等。

- 学生模仿写作，尝试用优美的语言描写自己的梦境或理想。

4. 情感升华（10分钟）

- 引导学生思考：我们每个人心中都有一个“好的故事”，它是什么？

- 鼓励学生勇敢追求理想，珍惜当下。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 总结：鲁迅的《好的故事》不仅是对美好生活的向往，更是对现实的深刻反思。

- 拓展阅读：推荐学生阅读《野草》中的其他篇目，如《秋夜》《影的告别》等。

六、板书设计

```

《好的故事》——鲁迅

梦境：美好、宁静、和谐

现实：破碎、冷清、压抑

主题：对理想的追求，对现实的批判

语言：诗意、象征、含蓄

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过引导学生走进鲁迅的梦境，激发了他们的想象力和情感共鸣。在教学过程中，注重朗读与感悟相结合，帮助学生更好地理解文本内涵。同时，鼓励学生联系实际，思考“好的故事”的意义，提升了课堂的思辨性与人文性。

八、附录（可选）

- 生字词表

- 课文朗读音频链接

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