【《腊八粥》教学设计】一、教材分析

《腊八粥》是沈从文先生创作的一篇散文，文章以细腻的笔触描绘了老北京人熬制腊八粥的情景，展现了浓厚的民俗风情和家庭温情。课文语言生动形象，情感真挚，富有生活气息，非常适合引导学生感受传统文化的魅力，体会亲情与生活的美好。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 学习作者通过细节描写表现人物心理和情感的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，深入理解文本内涵。

- 引导学生联系生活实际，感悟传统节日的文化意义。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对中华传统文化的兴趣与热爱。

- 培养学生珍惜亲情、关注生活的良好情感态度。

三、教学重难点

- 重点：理解作者如何通过细腻的描写展现腊八粥的制作过程和人物情感。

- 难点：体会文中蕴含的亲情与文化情怀，提升学生的阅读理解能力。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频资料（如腊八节习俗介绍）。

- 学生准备：预习课文，了解腊八节的相关知识。

五、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示腊八粥的图片或视频，提问：“你们知道这是什么吗？在什么时候吃？”

- 引出课题《腊八粥》，并简要介绍作者沈从文及其作品风格。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

- 教师抽查朗读情况，纠正发音，讲解重点词语。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：“课文主要写了什么内容？你印象最深的是哪一部分？”

- 引导学生梳理文章结构，明确“熬粥”与“等粥”的两个部分。

第二课时：精读品味，深入理解

1. 品读课文（15分钟）

- 分段朗读，重点分析“母亲熬粥”和“孩子等粥”两部分。

- 引导学生找出描写动作、语言、心理的句子，体会人物情感。

2. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：

- “为什么‘八儿’那么着急地等待腊八粥？”

- “作者是如何写出孩子们的期待和兴奋的？”

- 鼓励学生结合自身经历，谈一谈自己家中过节时的温馨场景。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 播放关于腊八节的短片或展示各地腊八习俗图片。

- 讨论：除了喝腊八粥，你还知道哪些传统节日习俗？你最喜欢哪一个？为什么？

第三课时：总结升华，情感内化

1. 回顾总结（5分钟）

- 回顾课文内容，梳理写作手法与情感表达。

- 引导学生归纳：作者通过哪些方式表达了对家庭、节日的热爱？

2. 情感升华（10分钟）

- 鼓励学生写一段话，描述自己家中的一个节日场景，表达自己的感受。

- 选取几篇优秀习作进行朗读分享，教师点评。

3. 布置作业（5分钟）

- 完成一篇小作文：《我眼中的腊八节》。

- 阅读沈从文其他作品片段，感受其语言风格。

六、板书设计

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一、主要

- 腊八粥的制作过程

- 孩子们的期待与母亲的忙碌

二、写作特点：

- 细节描写

- 情感真挚

三、文化意义：

- 传统节日的温暖

- 家庭亲情的体现

四、学习目标：

- 理解内容

- 品味语言

- 感悟情感

```

七、教学反思

本课通过多角度的阅读与体验，帮助学生深入理解课文内容，激发他们对传统文化的兴趣。在教学中应注意引导学生将文本与生活实际相结合，增强课堂的互动性与感染力。