【课文《颐和园》教学设计模板】一、教材分析

《颐和园》是一篇描写我国著名皇家园林的说明性散文，文章以生动的语言描绘了颐和园的建筑布局、自然景观以及历史背景，展现了中华传统文化的深厚底蕴。通过这篇课文，学生不仅能了解颐和园的地理位置、主要景点和建筑特色，还能感受到作者对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握课文中的生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，掌握文章的结构特点。

- 学习作者按空间顺序描写景物的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读等方式，体会文章的语言美。

- 运用图文结合的方式，增强学生的空间想象能力。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国文化遗产的热爱与保护意识。

- 增强民族自豪感和文化认同感。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，掌握按空间顺序描写景物的写作方法。

- 难点： 体会作者的情感表达，感受颐和园的文化内涵。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、颐和园相关图片、视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找颐和园的相关资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示颐和园的图片或视频片段，引导学生观察并说出第一印象。

- 提问：“你知道这是哪里吗？你对颐和园有哪些了解？”

- 引出课题：“今天我们一起走进课文《颐和园》，去领略这座皇家园林的风采。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师检查生字词认读情况，重点讲解“昆明湖”“长廊”“佛香阁”等词汇。

- 学生再次快速浏览课文，思考问题：“课文是按照什么顺序来介绍颐和园的？”

3. 精读品味（20分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析

- 介绍颐和园的地理位置和总体印象。

- 描写昆明湖的景色。

- 第三段：描述长廊的建筑特点。

- 第四段：介绍佛香阁及万寿山的景观。

- 第五段：总结全文，表达情感。

- 引导学生找出文中使用的修辞手法（如比喻、拟人等），并体会其表达效果。

- 鼓励学生用自己的话复述课文内容，培养语言表达能力。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 组织学生分组讨论：“如果你是导游，你会怎样向游客介绍颐和园？”

- 每组派代表进行模拟讲解，其他同学补充或评价。

- 教师点评并总结，强调语言表达的条理性与感染力。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，梳理写作顺序。

- 引导学生思考：“我们为什么要保护这些文化遗产？”

- 布置作业：写一篇短文，介绍你家乡的一处风景名胜。

六、板书设计

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课文《颐和园》教学设计

一、主要

- 地理位置：北京西郊

- 主要景点：昆明湖、长廊、佛香阁、万寿山

二、写作方法：

- 按空间顺序描写景物

- 运用比喻、拟人等修辞手法

三、情感表达：

- 表达对祖国文化遗产的热爱

- 增强民族自豪感

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七、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些环节表现积极？哪些地方需要改进？

- 是否有值得借鉴的教学方法或策略？

八、教学资源推荐

- 《中国国家地理》杂志中关于颐和园的专题文章

- 央视纪录片《故宫》中有关颐和园的片段

- 《语文课程标准》中关于说明文教学的相关要求

以上为《课文《颐和园》教学设计模板》的完整内容，适用于小学高年级语文教学，可根据实际学情灵活调整。