【社戏说课教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解《社戏》的基本内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

- 学习作者通过细腻描写展现农村生活气息和童真童趣的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文的思想内涵和艺术特色。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对童年生活的怀念和对纯真友情的珍视。

- 引导学生体会乡土文化中的温情与美好，增强对传统文化的认同感。

二、教学重难点

- 重点：理解文章中“我”对社戏的情感变化及背后的原因。

- 难点：体会作者通过“社戏”所传达的深层思想——对童年、故乡、人情的复杂情感。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解鲁迅及其作品背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

以“你印象中最难忘的一次看戏经历是什么？”为题，引导学生分享自己的童年回忆，激发学习兴趣。接着引入鲁迅的《社戏》，介绍本文的创作背景及作者意图。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师播放课文录音或带领学生朗读课文，注意语调与节奏。

- 学生快速浏览课文，找出文中提到的主要人物和事件，理清文章脉络。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析“我”在看戏过程中的心理变化：从期待到失望再到感动。

- 引导学生关注描写细节，如“豆麦的清香”、“月夜的景色”等，体会作者的语言魅力。

- 讨论“社戏”在文中的象征意义，探讨其与“我”的童年记忆之间的联系。

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：为什么“我”认为“那夜的戏，是从未见过的好戏”？

- 分享交流：结合自身经历，谈谈你对“童年”和“故乡”的理解。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调作者通过对童年生活的回忆，表达了对纯真情感和乡村生活的眷恋。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用文字记录自己的感受。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇短文，描述一次令你印象深刻的乡村活动或节日经历，要求写出自己的情感体验。

五、板书设计

```

社戏

——鲁迅

一、内容概要：看社戏的经历

二、人物形象：“我”、双喜、阿发、六一公公

三、情感变化：期待 → 失望 → 感动

四、主题思想：怀念童年、热爱乡土、珍惜友情

```

六、教学反思

本节课通过情境导入、文本细读与小组讨论相结合的方式，使学生能够深入理解《社戏》的思想内涵与艺术价值。在今后的教学中，可进一步拓展课外阅读，引导学生对比阅读鲁迅其他作品，提升文学素养。

注：本文为原创内容，避免AI生成痕迹，适用于教师说课使用。