【雨霖铃教学设计,教案】一、教材分析

《雨霖铃》是北宋词人柳永的代表作之一，属于婉约派词风的典型作品。全词以离别为主题，描绘了词人在秋日离别时的深情与哀愁，情感真挚，意境深远。通过本课的学习，学生不仅可以感受到古典诗词的语言美和意境美，还能深入体会作者在特定情境下的情感表达方式。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解《雨霖铃》的词意及情感内涵；

- 掌握词中常见的修辞手法和表现手法；

- 能够准确朗读并背诵课文。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力；

- 培养学生从语言入手，分析诗歌情感和艺术特色的习惯。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受词中所蕴含的离别之情与人生感慨；

- 增强对古典诗词的兴趣，提升审美情趣。

三、教学重点与难点

- 重点：理解词的情感内容，掌握词的艺术特色；

- 难点：体会“杨柳岸，晓风残月”的意境及其在全词中的作用。

四、教学准备

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）；

- 学生预习课文，查阅作者柳永的相关资料；

- 教师准备好相关拓展材料与赏析文本。

五、教学过程设计

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一幅秋日江边送别的画面，引导学生进入情境；

- 提问：“如果你要离开亲人，你会有怎样的心情？”引发学生思考。

2. 作者简介（5分钟）

- 简要介绍柳永的生平及其在词史上的地位；

- 强调其词作的特点——通俗易懂、情感细腻。

3. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读；

- 学生自由朗读，初步感受词的节奏与情感。

4. 字词讲解（10分钟）

- 解释重点词语，如“暮霭沉沉”、“执手相看泪眼”等；

- 结合语境理解词句含义。

5. 整体感知（10分钟）

- 学生分组讨论：这首词写的是什么？表达了怎样的情感？

- 教师总结：全词围绕“离别”展开，抒发了词人与恋人分别时的忧伤与不舍。

第二课时：细读品味，深入探究

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，检查学生对课文的理解情况。

2. 逐句赏析（20分钟）

- 分段讲解，结合词句分析情感表达与艺术手法；

- 重点讲解“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”一句，体会其情感深度。

3. 赏析“杨柳岸，晓风残月”（10分钟）

- 引导学生想象画面，感受意境之美；

- 讨论该句在全词中的作用：象征离别后的孤独与凄凉。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 对比其他描写离别的诗句，如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；

- 鼓励学生联系自身经历，谈谈对“离别”的理解。

5. 课堂小结（5分钟）

- 总结词的主题、情感与艺术特色；

- 强调学习古典诗词的意义。

六、作业布置

1. 背诵《雨霖铃》，并尝试用自己的话复述词的内容；

2. 写一篇短文，描述你心中“离别”的场景，并引用词中的一句或两句作为结尾。

七、教学反思

本课以情感为主线，注重引导学生走进词人的内心世界，通过多种方式激发学生的兴趣与参与感。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古典诗词语言风格的感知与模仿，提升其文学素养。

备注：本教案可根据实际教学时间灵活调整，建议结合多媒体资源增强课堂互动性与感染力。