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部编版《道德与法治》一年级上册第6课《校园里的号令》精品教案

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部编版《道德与法治》一年级上册第6课《校园里的号令》精品教案,蹲一个大佬,求不嫌弃我问题简单!

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2025-07-13 12:36:38

部编版《道德与法治》一年级上册第6课《校园里的号令》精品教案】一、教学目标:

1. 知识与技能:

通过本课学习,使学生了解校园中常见的各种“号令”(如铃声、广播、老师指令等),知道这些“号令”的作用和意义。

2. 过程与方法:

引导学生在实际生活中观察和体会“号令”的存在,培养他们遵守规则、听从指挥的良好习惯。

3. 情感态度与价值观:

激发学生对校园生活的热爱,增强集体意识和责任感,懂得尊重规则、遵守秩序的重要性。

二、教学重点与难点:

- 重点:认识校园中的各种“号令”,理解它们的作用。

- 难点:引导学生将课堂所学运用到实际生活中,做到听从指挥、遵守规则。

三、教学准备:

- 教师准备:多媒体课件、铃声录音、校园广播片段、相关图片或视频资料。

- 学生准备:提前观察校园中有哪些“号令”,并记录下来。

四、教学过程:

1. 导入新课(5分钟)

教师提问:“同学们,你们每天在学校里听到过哪些声音?比如上课的铃声、广播的声音、老师的口令……这些声音是不是很熟悉?”

引导学生回忆日常生活中听到的各种“号令”,激发他们的兴趣。

2. 新课讲授(15分钟)

(1)什么是“号令”?

通过图片和音频展示,让学生直观感受“号令”的形式和内容。解释“号令”是学校生活中用来提醒大家做什么、什么时候做什么的一种方式。

(2)校园里的常见“号令”

- 上下课铃声:提醒学生按时上课或下课。

- 广播通知:传达重要信息,如活动安排、天气变化等。

- 老师的指令:如“请坐好”、“开始朗读”等。

- 红绿灯、安全提示语:帮助学生注意安全。

(3)讨论交流

分组讨论:“如果没有人发出‘号令’,我们的校园生活会变成什么样?”鼓励学生表达自己的想法,引导他们认识到“号令”的重要性。

3. 实践活动(10分钟)

组织一次“听号令”小游戏,例如:

- 教师发出不同指令,学生根据指令做出相应动作(如“起立”、“坐下”、“举手”等)。

- 播放校园铃声或广播片段,让学生辨别是什么“号令”。

通过游戏增强学生的参与感和理解力。

4. 总结提升(5分钟)

教师引导学生回顾本节课所学内容,强调“号令”在校园生活中的重要作用,并鼓励他们在今后的学习和生活中认真听从“号令”,做一个守纪律、懂规矩的好学生。

5. 布置作业(2分钟)

- 观察并记录一天中听到的“号令”有哪些。

- 和爸爸妈妈分享今天学到的知识,并说说自己以后会怎样听从“号令”。

五、板书设计:

```

校园里的号令

┌───────────────┐

│ 什么是号令? │

│ 有哪些号令? │

│ 为什么需要号令? │

│ 我们应该怎么做? │

└───────────────┘

```

六、教学反思:

本课通过贴近学生生活的内容和互动性强的活动,帮助学生更好地理解“号令”的含义和作用。在今后的教学中,可以结合更多实际案例,进一步深化学生的规则意识和集体观念。

注:本教案为原创内容,避免使用AI生成模板化语言,确保符合教学实际与学生认知水平。

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