【《师说》pptPPT课件】一、导入新课

《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇著名议论文，旨在探讨“从师学习”的重要性，批判当时士大夫阶层轻视师道、耻于从师的不良风气。本文语言精炼、逻辑严密，具有极高的思想价值和文学价值，是中学语文教材中的经典篇目。

二、作者简介

韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟县）人，世称“韩昌黎”。他是唐代“古文运动”的倡导者和代表人物之一，主张“文以明道”，强调文章应有现实意义和道德教化功能。他的散文气势雄浑，语言凝练，对后世影响深远。

三、写作背景

《师说》写于唐德宗贞元十七年（801年），当时社会上盛行一种“耻学于师”的风气，士大夫阶层普遍认为向别人请教是低下的行为，甚至将拜师视为羞耻。韩愈对此深感忧虑，于是写下此文，呼吁人们重视师道，提倡虚心求教。

四、课文解析

1. 文章结构分析

- 提出中心论点——“古之学者必有师”，指出从师的重要性。

- 通过对比古代与当时的师道状况，批判“士大夫之族”耻于从师的现象。

- 第三段：以孔子为例，说明圣人无常师，进一步论证从师的必要性。

- 第四段：总结全文，指出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，强调师生关系的平等与相互学习。

2. 重点语句赏析

- “古之学者必有师。”

——强调学习必须有老师引导，体现了古人对教育的重视。

- “师者，所以传道受业解惑也。”

——明确教师的职责，不仅是传授知识，更是解答疑惑、传播道理。

- “是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

——表明只要懂得道理，无论身份高低、年龄大小，都可以成为他人之师。

- “弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”

——打破传统观念，强调师生之间可以互相学习，共同进步。

五、主题思想

《师说》的核心思想是倡导尊师重道，反对耻于从师的陋习，强调学习过程中应虚心求教，不拘一格地寻找良师。同时，文章还表达了“人人皆可为师”的平等理念，鼓励人们在知识面前保持谦逊态度。

六、艺术特色

1. 结构严谨，逻辑清晰：全文层层递进，由提出问题到分析问题，再到得出结论，条理分明。

2. 语言简练，富有感染力：用词精准，句式多样，增强了文章的说服力和表现力。

3. 举例论证，生动形象：如引用孔子的例子，使观点更具说服力和权威性。

七、拓展延伸

- 韩愈的“古文运动”对中国古代文学发展的影响。

- 当代社会中“从师”观念的变化与延续。

- 如何在现代教育中继承和发扬“尊师重道”的精神。

八、课堂小结

《师说》不仅是一篇论述从师重要性的议论文，更是一部弘扬教育理念、倡导终身学习的思想著作。通过学习本文，我们应认识到：学习是一个不断求知、不断进步的过程，而老师的引导在其中起着至关重要的作用。

九、作业布置

1. 背诵并默写《师说》全文。

2. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对“从师”这一话题的理解。

3. 结合现实生活，举例说明“师道”在当今社会的意义。

十、板书设计

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《师说》教学课件

一、作者简介

二、写作背景

三、课文解析

- 结构分析

- 重点语句

四、主题思想

五、艺术特色

六、拓展延伸

七、课堂小结

八、作业布置

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