【三年级音乐人音版第五册第八课歌曲《捉迷藏》优秀教案】一、教学

本节课选自人音版小学音乐教材三年级第五册第八课，歌曲《捉迷藏》是一首节奏轻快、旋律优美、富有童趣的儿童歌曲。通过学习这首歌曲，学生能够感受音乐中的游戏氛围，体会歌曲中表达的快乐情绪，同时在演唱和表演中培养学生的音乐表现力和合作能力。

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学会演唱歌曲《捉迷藏》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

- 能够准确地唱出歌曲中的歌词，并注意咬字清晰、吐字分明。

2. 过程与方法目标：

- 通过听赏、模唱、创编等方式，引导学生积极参与音乐活动。

- 在合作表演中提升学生的节奏感和音乐表现力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的兴趣。

- 培养学生良好的合作意识和集体荣誉感。

三、教学重点与难点：

- 重点： 歌曲的旋律掌握与歌词记忆。

- 难点： 歌曲中“找呀找呀找朋友”这一句的节奏处理及情感表达。

四、教学准备：

- 音乐播放设备

- 歌曲《捉迷藏》音频或视频

- 教学挂图或相关图片（如孩子们玩游戏的场景）

- 打击乐器（如铃鼓、三角铁等）用于伴奏

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师用轻松愉快的语气引入课题：“同学们，你们有没有玩过‘捉迷藏’的游戏？今天我们要学一首关于‘捉迷藏’的歌曲，看看谁能最快找到它！”

播放歌曲《捉迷藏》的前几小节，让学生初步感受旋律和节奏。

2. 新授歌曲（15分钟）

- 听赏歌曲： 教师完整播放歌曲，引导学生边听边思考：“这首歌给你什么感觉？”

- 分段学唱： 教师逐句教唱，学生跟唱，注意纠正发音和节奏。

- 节奏练习： 利用拍手、跺脚等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏型。

- 歌词理解： 结合歌词内容，讲解歌曲表达的情感，引导学生有感情地演唱。

3. 合作表演（10分钟）

将学生分成小组，每组设计一个简单的“捉迷藏”表演形式，可以加入动作、打击乐伴奏等元素。鼓励学生大胆表现，展示自己的创意。

4. 总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，表扬学生的积极参与。引导学生思考：“除了唱歌，我们还能用哪些方式来表现‘捉迷藏’呢？”鼓励学生课后继续探索音乐的趣味性。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的积极性和参与热情。在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导与鼓励，使每个学生都能在音乐中找到乐趣。

七、板书设计：

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三年级音乐 第五册 第八课

歌曲《捉迷藏》

旋律：欢快、活泼

节奏：轻快、跳跃

情感：快乐、有趣

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八、作业布置：

回家后与家人一起唱一唱《捉迷藏》，并尝试用身体动作或打击乐器为歌曲伴奏，下节课分享给大家。