【愚公移山语文教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握《愚公移山》的基本内容和主要人物形象。

- 理解寓言的寓意，体会其深刻的哲理思想。

- 学习文言文的基本阅读方法，积累常见文言词汇和句式。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的文言文阅读理解能力。

- 引导学生结合现实生活，思考“坚持不懈”与“团结协作”的意义。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生面对困难时的勇气与毅力。

- 培养学生不怕挫折、迎难而上的精神品质。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 理解《愚公移山》的寓意及其现实意义。

- 掌握文言词语的含义及句式结构。

- 难点：

- 理解寓言中“神”与“人”的关系，体会作者的写作意图。

- 引导学生从不同角度解读故事，形成独立见解。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、PPT课件、相关背景资料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找相关历史背景和文化知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听过‘愚公移山’的故事？这个故事告诉我们什么道理？”

引导学生回忆或猜测故事内容，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏和语调。

2. 学生自由朗读，圈画不懂的字词。

3. 教师讲解重点文言词语，如“惩”、“塞”、“叩石垦壤”、“荷担者”等。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段讲解：逐段分析课文内容，梳理情节发展。

- 介绍愚公移山的原因和决心。

- 讲述智叟的质疑与愚公的回应。

- 第三段：天帝被感动，命神助其移山。

2. 人物分析：

- 愚公：坚定、执着、有远见。

- 智叟：短视、嘲笑、缺乏信念。

- 神：象征自然力量，体现“天道酬勤”的思想。

3. 主题探讨：

- 这个故事表达了怎样的思想？

- “愚公”真的“愚”吗？

- 你从中得到了哪些启示？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 在生活中，我们是否也遇到过类似“大山”？

- 如何像愚公一样去克服困难？

2. 小组讨论：

- 如果你是愚公，你会怎么做？

- 如果你是智叟，你会怎样劝说愚公？

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结：

- 《愚公移山》是一则寓言，它告诉我们只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。

- 鼓励学生在学习和生活中发扬“愚公精神”。

2. 学生谈收获：

- 请几位同学分享本节课的收获与感悟。

（六）布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固文言文基础知识。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的“愚公”》，谈谈自己对“坚持”与“毅力”的理解。

五、板书设计

```

愚公移山

——《列子·汤问》

人物：愚公（坚定）、智叟（短视）

主题：信念与坚持

寓意：世上无难事，只怕有心人

启示：面对困难，不轻言放弃

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学方式引导学生深入理解《愚公移山》的内涵，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在文言文翻译方面仍需加强训练，部分学生对古文的理解还不够深入。今后应注重文言基础的积累与语感的培养，提高学生的自主阅读能力。