教学目标：

1. 知识与技能：让学生初步理解分数的意义，能够正确读写简单的分数，并能区分分子和分母。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的信心。

教学重点：分数的意义及简单分数的读写。

教学难点：理解分数表示的具体含义。

教学准备：圆形纸片若干、彩笔、多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师展示一个完整的圆形纸片，提问：“同学们，如果我要把这个圆分成两半，每一份占整个圆的多少？”引导学生回答出“一半”。然后进一步提问：“我们能不能用一个数字来表示这个‘一半’呢？”从而引出分数的概念。

二、新授环节（20分钟）

1. 认识分数：

- 教师拿出事先准备好的圆形纸片，将其平均分成两份，取出其中的一份，告诉学生这叫做“二分之一”，并板书“1/2”。

- 引导学生观察并理解“1/2”的含义，即把一个整体平均分成两份，取其中的一份。

2. 动手实践：

- 学生每人领取一张圆形纸片，按照教师的要求将其平均分成四份，然后选取其中的一份，尝试写出对应的分数。

- 教师巡视指导，帮助学生正确书写分数，并解释分数各部分的意义。

3. 比较分数大小：

- 通过多媒体课件展示不同大小的分数图形，让学生直观感受分数的大小关系。

- 组织学生进行小组讨论，总结出比较分数大小的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1. 完成教材上的相关练习题，检查学生对分数基本概念的理解情况。

2. 提供一些实际生活中的例子，如“一块蛋糕平均分成8块，吃了3块”，让学生用分数表示。

四、课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调分数的基本意义及其在日常生活中的应用。鼓励学生在生活中多留意类似的情境，加深对分数的理解。

五、布置作业

1. 回家后寻找生活中可以用分数描述的例子，并记录下来。

2. 预习下一节关于分数加减法的内容。

板书设计：

```

分数的初步认识

1. 分数的意义

- 把一个整体平均分成几份，取其中的一份或几份。

2. 分数的组成

- 分子：表示取了多少份

- 分母：表示总共分成了多少份

3. 示例

- 1/2：表示把一个整体平均分成2份，取其中的1份

- 1/4：表示把一个整体平均分成4份，取其中的1份

```

通过以上教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的基础知识，为后续更深入的学习打下坚实的基础。