活动目标：

1. 认知目标：通过学习诗歌《蹦蹦跳》，让幼儿初步了解诗歌中的节奏感和韵律美。

2. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

3. 技能目标：引导幼儿能够有感情地朗诵诗歌，并尝试用自己的语言表达对诗歌的理解。

活动准备：

- 诗歌《蹦蹦跳》的录音或视频文件。

- 小动物图片（如小兔子、小青蛙等）。

- 轻松愉快的背景音乐。

活动过程：

1. 导入部分

教师播放一段轻快的音乐，带领幼儿一起做简单的跳跃动作，比如双脚并拢跳、单脚跳等。然后提问：“小朋友，刚才我们做了什么动作？你们觉得这些动作像什么？”引出今天的主题——“蹦蹦跳”。

2. 学习诗歌

（1）教师播放诗歌《蹦蹦跳》的录音，请幼儿安静倾听。

（2）再次播放录音，这次鼓励幼儿跟着节奏轻轻哼唱。

（3）逐句教读诗歌，利用图片帮助幼儿理解每句诗的意思。例如，在讲解“小兔子蹦蹦跳”时，展示小兔子的图片，让幼儿模仿小兔子的动作。

3. 互动环节

- 组织幼儿分组进行角色扮演，分别扮演不同的小动物，按照诗歌的内容表演跳跃的动作。

- 鼓励幼儿大胆发言，分享自己对诗歌的感受以及生活中类似的经历。

4. 总结与延伸

教师总结今天学到的知识点，并表扬表现积极的小朋友。最后，可以布置一个家庭作业，让孩子们回家后和爸爸妈妈一起朗读这首诗歌，并尝试创编属于自己的“蹦蹦跳”故事。

活动反思：

通过本次活动，不仅增强了幼儿的语言表达能力，还锻炼了他们的身体协调性。同时，这种寓教于乐的方式深受孩子们的喜爱，为他们今后的学习打下了良好的基础。未来还可以尝试引入更多形式丰富的教学资源，进一步丰富课堂内容。

以上是基于您提供的标题所创作的一篇教案内容，希望它能满足您的需求！