【人教版三年级语文上册灰雀教学设计第一课时】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

- 学会通过人物的对话体会人物的心理活动和情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生联系上下文理解词语的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受列宁对灰雀的喜爱以及对小男孩的尊重与信任。

- 培养学生诚实、守信的良好品质。

二、教学重点：

- 理解课文内容，体会列宁和小男孩之间的情感交流。

- 掌握生字词，正确朗读课文。

三、教学难点：

- 体会人物的心理活动，理解“灰雀”的去而复返所体现的教育意义。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、图片等）

- 生字卡片

- 教学挂图或相关插图

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示几幅关于小鸟的图片，提问：“同学们，你们喜欢小动物吗？你有没有见过灰雀？”

引导学生分享自己对灰雀的认识，激发学习兴趣。

2. 揭示课题：

板书课题《灰雀》，并齐读课题。

提问：“这篇课文讲了一个什么样的故事呢？我们一起走进课文看看。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

要求学生边读边标出生字词，注意读音准确。

2. 检查预习情况：

- 出示生字词卡片，指名认读，纠正发音。

- 重点讲解“胸脯”“仰望”“欢叫”等词语的意思，并用造句的方式帮助理解。

3. 整体感知：

提问：“课文主要讲了一件什么事？”

引导学生概括课文内容，教师适当补充，形成初步印象。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读：

分段朗读课文，每段后提出问题引导思考。

- 列宁在公园里看到了什么？他的心情如何？

- 列宁和男孩之间的对话表现了什么？

- 第三段：灰雀为什么会飞回来？你从中明白了什么？

2. 重点语句分析：

- “那灰雀哪儿去了？”——引导学生体会列宁的关心和担忧。

- “一定会飞回来的。”——体会列宁对男孩的信任与鼓励。

3. 角色扮演：

让学生分角色朗读对话，感受人物情感的变化。

（四）总结提升（5分钟）

1. 回顾

提问：“通过这节课的学习，你有哪些收获？”

鼓励学生用自己的话复述课文主要内容。

2. 情感升华：

引导学生思考：“如果你是那个小男孩，你会怎么做？为什么？”

培养学生的诚信意识和责任感。

（五）布置作业（5分钟）

1. 朗读课文三遍，背诵自己喜欢的段落。

2. 完成练习册上的相关练习题。

3. 观察身边的小动物，写一篇简短的观察日记。

六、板书设计：

```

灰雀

——列宁与男孩的故事

① 列宁喜爱灰雀

② 男孩藏起灰雀

③ 列宁信任男孩

④ 灰雀重返人间

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种方式，帮助学生理解课文内容，体会人物情感。在今后的教学中，可以进一步引导学生关注细节描写，提升语言表达能力。