【陈太丘与友期教案公开课】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文言词语的含义及句式特点。

- 能够准确翻译文章，体会人物对话中的语言艺术。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生文言文阅读理解能力。

- 培养学生对古代文化、礼仪和道德观念的理解与思考。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受古人讲诚信、守礼仪的美德，树立正确的价值观。

- 引导学生在现实生活中践行诚信与礼貌。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

- 掌握文中重点实词、虚词的含义。

- 理解文章主旨，体会人物性格与思想感情。

- 教学难点：

- 文言文的语言特点与现代汉语的区别。

- 对“信”“礼”等传统文化内涵的深入理解。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关拓展资料。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景知识，完成课前小练笔。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“你们有没有遇到过不守信用的人？如果朋友约你见面却迟到，你会怎么想？”引导学生进入情境，引出《陈太丘与友期》的故事。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

- 教师播放朗读音频，帮助学生纠正发音。

- 提问：故事中有哪些人物？他们之间发生了什么事？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，逐句翻译，解释重点词句。

- 如：“陈太丘与友期行，期日中。”——陈太丘和一位朋友约定一起出行，约定中午时分。

- “过中不至，太丘舍去，去后乃至。”——过了中午朋友没到，陈太丘就离开了，离开后朋友才到。

- 引导学生分析人物性格：

- 陈太丘：守信、有原则。

- 友人：失约、无礼，但知错能改。

- 元方：聪明、有礼，敢于指出他人错误。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：

- 你觉得元方的做法是否恰当？为什么？

- 如果你是陈太丘，会怎么做？

- 这个故事告诉我们什么道理？

- 教师总结：做人要讲诚信、懂礼貌，即使面对不讲信用的人，也要保持自己的尊严和原则。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现实生活，谈谈“诚信”与“礼仪”的重要性。

- 阅读《论语》中关于“信”的句子，如“人而无信，不知其可也”，加深理解。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“信”“礼”的意义。

- 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的诚信》。

- 完成课后练习题。

五、板书设计

```

陈太丘与友期

人物：陈太丘、友人、元方

事件：约定出行 → 友人迟到 → 太丘离去 → 友人道歉 → 元方反驳

主题：守信、重礼、明理

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生深入理解文言文内容，同时结合现实生活进行德育渗透。今后可在课堂互动上进一步加强，鼓励学生大胆表达观点，提升课堂参与度。

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