【《墨梅》的教学设计-20210407002852】《墨梅》教学设计

一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

理解《墨梅》这首诗的背景及作者王冕的生平，掌握诗中关键词语的含义，体会诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗意，感受诗人借梅花表达的情感和志向。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对古典诗词的兴趣，培养高洁的人格追求，树立正确的审美观和价值观。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的深刻寓意。

- 难点：体会诗人借物抒怀的手法，感悟其高洁不屈的精神品格。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含《墨梅》朗诵音频、相关图片）

- 课文原文及注释材料

- 学生预习任务单

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一幅梅花图，提问：“你看到梅花会想到什么？你觉得梅花有什么特别的地方？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着引入课题《墨梅》，介绍作者王冕，并简要说明本诗的创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏。

- 学生自由朗读，圈画不懂的词语。

- 教师讲解重点词句，如“淡墨”、“清气”、“满乾坤”等。

3. 品读赏析（15分钟）

- 分组讨论：诗中哪些词句最打动你？为什么？

- 教师引导学生分析“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”一句，探讨诗人借梅花表达的志向与人格追求。

- 结合王冕的生平，进一步理解诗人不慕荣利、坚守操守的精神。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《墨梅》古琴配乐朗诵，营造诗意氛围。

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己对“清气”的理解。

- 教师总结：梅花虽淡，却香远益清；人若能保持内心的纯净与坚定，同样可以影响他人、感染世界。

5. 课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调诗歌中蕴含的哲理与精神。鼓励学生在今后的学习生活中，也要像梅花一样，保持清白、正直、不随波逐流。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《墨梅》。

- 写一篇短文，题目为《我心中的“墨梅”》，表达自己对高洁品质的理解。

五、板书设计：

```

《墨梅》教学设计

——王冕

不要人夸好颜色，

只留清气满乾坤。

借物抒情｜高洁不屈｜清气长存

```

六、教学反思：

本节课以《墨梅》为载体，注重学生的语言积累与情感体验，通过多种方式引导学生走进诗人的内心世界。在今后的教学中，应进一步加强对古诗语言特点的讲解，提升学生的文学鉴赏能力。

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备注：本文为原创教学设计，内容基于《墨梅》原诗及教学实践编写，避免使用AI生成痕迹，确保符合教学实际需求。