【[苏教版《徐悲鸿励志学画》教学设计二]徐悲鸿励志学画】在小学语文教学中，课文《徐悲鸿励志学画》是一篇极具教育意义的文章。它不仅讲述了我国著名画家徐悲鸿少年时期立志学画、克服困难、最终取得成功的故事，更传递了勤奋、自强不息的精神品质。本文的教学设计旨在通过多种教学手段，引导学生深入理解文本内容，体会人物情感，并激发学生的爱国情怀与奋斗精神。

本课的教学目标主要包括以下几个方面：一是让学生掌握课文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文；二是通过阅读理解，使学生了解徐悲鸿学画的过程及其坚定的信念；三是引导学生感受人物的坚强意志和爱国情怀，培养他们的责任感与使命感；四是鼓励学生联系自身实际，思考如何在学习生活中树立目标并为之努力。

在教学过程中，教师可以采用情境导入法，利用图片或视频展示徐悲鸿的作品，引发学生的兴趣。接着，通过分段阅读，引导学生梳理文章结构，分析徐悲鸿在巴黎求学期间所遇到的困难以及他如何克服这些困难。在此基础上，组织学生进行小组讨论，探讨“励志”一词的含义，以及徐悲鸿身上有哪些值得我们学习的品质。

此外，还可以设计一些拓展活动，如让学生写一篇以“我的梦想”为主题的小作文，或者开展一次“励志故事分享会”，让同学们讲述自己或他人在面对困难时坚持到底的经历。这样的活动不仅能加深对课文的理解，还能增强学生的表达能力和自信心。

在教学评价方面，可以通过课堂提问、作业反馈以及小组合作的表现来综合评估学生的学习效果。同时，鼓励学生自我反思，思考自己在学习和生活中是否具备像徐悲鸿那样的毅力和决心。

总之，《徐悲鸿励志学画》不仅是一篇记叙文，更是一部激励人心的成长故事。通过科学合理的教学设计，可以让学生在学习语言文字的同时，受到思想上的熏陶与启发，真正实现语文教学的育人功能。