【五年级上册数学《精打细算》教学设计范文(精选10】在小学数学教学中，如何将抽象的数学知识与学生的生活实际相结合，是提升课堂实效性的关键。《精打细算》作为五年级上册的一节重要课程，旨在引导学生理解小数除法的意义，并运用所学知识解决现实生活中的问题，培养学生的节约意识和理财观念。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解小数除法的意义，掌握小数除以整数的计算方法。

- 能够运用小数除法解决生活中“精打细算”的实际问题。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、小组合作等方式，引导学生自主探索和归纳小数除法的计算步骤。

- 培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 增强学生的节约意识和合理消费观念。

- 激发学生对数学学习的兴趣，体会数学在生活中的应用价值。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握小数除以整数的计算方法。

- 难点：理解商的小数点位置，正确处理余数。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、购物清单、实物道具（如模拟货币）。

- 学生准备：练习本、铅笔、计算器（可选）。

四、教学过程设计

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张超市购物小票，提问：“这张小票上显示了哪些信息？你能根据这些信息提出一个数学问题吗？”

引导学生观察并思考：如果我要买几样商品，每样商品的价格不同，我该如何计算总价？或者如何比较哪一种商品更划算？

通过真实情境激发学生兴趣，引出“精打细算”的主题。

（二）探究新知（15分钟）

1. 出示例题：

“妈妈买了3千克苹果，共花了12.6元，每千克苹果多少钱？”

2. 引导学生列式：

引导学生列出算式：12.6 ÷ 3 = ?

3. 小组合作探究：

分组讨论如何计算这个除法算式，鼓励学生用不同的方法进行尝试，如画图、估算、列竖式等。

4. 展示交流：

各组代表汇报自己的计算方法，教师适时引导总结小数除法的计算步骤：

- 先按照整数除法的方法进行计算；

- 商的小数点要和被除数的小数点对齐；

- 余数后面补零继续除。

（三）巩固练习（10分钟）

1. 基础练习：

完成课本上的相关练习题，如：

- 9.6 ÷ 4 = ?

- 18.9 ÷ 3 = ?

2. 拓展应用：

提供几个生活中的实际问题，让学生用小数除法来解决，例如：

- 小明用15元买了5支笔，每支多少钱？

- 一袋大米重10.5千克，价格是42元，每千克多少钱？

（四）总结提升（5分钟）

1. 回顾知识点：

教师带领学生回顾今天所学的内容，强调小数除法的关键点。

2. 联系生活：

引导学生思考：在日常生活中，我们如何做到“精打细算”？可以举例说明。

3. 布置作业：

- 完成课本练习题；

- 写一篇短文《我学会精打细算了》，记录自己在生活中运用数学知识的经历。

五、教学反思（简要）

本节课通过生活化的情境引入，激发了学生的学习兴趣。在探究过程中，学生积极参与，能较好地掌握小数除法的计算方法。但在处理余数时，部分学生仍存在困惑，需在后续教学中加强练习与讲解。

六、板书设计

```

精打细算

——小数除法

12.6 ÷ 3 = 4.2

步骤：

1. 按整数除法计算

2. 商的小数点与被除数对齐

3. 余数补零继续除

```

通过本节课的教学设计，不仅能让学生掌握小数除法的基本运算方法，还能帮助他们树立正确的消费观念，实现数学与生活的有效融合。