【部编教材八学年语文上册孟子二章《富贵不能淫》《生于忧患死于】在初中语文教材中，孟子的两篇经典文章——《富贵不能淫》和《生于忧患，死于安乐》，历来是教学的重点内容。这两篇文章不仅语言凝练、思想深刻，更蕴含着丰富的儒家伦理观念与人生哲理，对学生的价值观形成具有重要的引导作用。

《富贵不能淫》一文，主要探讨了什么是真正的“大丈夫”。孟子通过与景春的对话，指出“大丈夫”应具备坚定的道德信念和独立的人格精神。他提出：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句话不仅是对理想人格的高度概括，也表达了孟子对个体精神自由与道德操守的高度重视。在现代社会，这种精神依然具有强烈的现实意义。面对物质诱惑、社会压力和外部威胁时，如何坚守内心的信念与原则，正是当代青少年需要思考的问题。

而《生于忧患，死于安乐》则从历史人物的事例出发，阐述了逆境与顺境对个人成长的不同影响。文中列举了舜、傅说、胶鬲等古代贤人的经历，说明只有在艰难困苦中磨砺意志、锻炼能力，才能成就非凡的事业。同时，他也警示人们，安逸享乐会使人失去进取心，最终导致失败。这一观点对于今天的教育也有深刻的启示：适度的压力与挑战有助于激发潜能，而过度的舒适环境反而可能削弱人的奋斗精神。

这两篇文章虽然出自两千多年前的孟子之口，但其思想却穿越时空，至今仍能引发共鸣。在教学过程中，教师不仅要引导学生理解字词句义，更要注重挖掘其中的思想内涵，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

此外，在阅读与写作实践中，可以鼓励学生结合现实生活中的例子，分析“富贵不能淫”和“生于忧患”的现实意义。例如，可以讨论在当今社会中，如何在面对金钱、权力和名利时保持清醒的头脑；或者在学习与生活中，如何将困难视为成长的机会，而不是逃避的理由。

总之，《富贵不能淫》与《生于忧患，死于安乐》不仅是语文课本中的经典篇章，更是中华传统文化中关于人格修养与人生智慧的重要体现。通过对这些文章的学习，学生不仅能提升文学素养，更能获得心灵的滋养与精神的指引。