【部编版六年级上册《口语交际请你支持我》教案、教学设计（-）】一、教材分析

本课是部编版六年级语文上册中的一节口语交际课，题目为《请你支持我》。本节课旨在引导学生在真实情境中学会如何有条理地表达自己的观点，并通过语言技巧争取他人的理解与支持。这一内容不仅有助于提升学生的语言表达能力，还能培养他们的逻辑思维和人际交往能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 学会围绕一个主题进行有条理的表达，掌握“请求—理由—希望”的基本结构。

- 能够运用恰当的语言表达自己的想法，增强说服力。

2. 过程与方法目标

- 通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力和应变能力。

- 培养学生倾听他人意见、尊重他人观点的良好习惯。

3. 情感态度与价值观目标

- 懂得在表达自己需求时要真诚、有礼貌。

- 理解沟通的重要性，学会在合作中寻求支持与帮助。

三、教学重难点

- 重点：掌握“请求—理由—希望”的表达结构，能够清晰地表达自己的观点。

- 难点：在实际交流中灵活运用语言技巧，增强说服力与感染力。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关情境图片、学生练习纸等。

- 学生准备：提前思考自己在生活中需要支持的事情，如希望父母允许参加某项活动、希望老师给予更多鼓励等。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示几个生活中的真实场景图片，如“想参加兴趣班但家长不同意”、“想组织一次班级活动但老师没时间”等，引导学生思考：“如果你遇到这种情况，你会怎么向别人说明你的想法？”

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过示范讲解，介绍“请求—理由—希望”的表达方式：

- 请求：明确说出你想做的事或提出的需求。

- 理由：说明为什么你需要这个支持，可以是原因、好处、可行性等。

- 希望：表达你对对方的支持和感谢。

例如：

“我想参加学校的书法兴趣班，请您支持我。因为我觉得学习书法可以让我更安静，也能提高我的审美能力。希望您能同意。”

3. 情景模拟（15分钟）

将学生分成小组，每组选择一个生活中的真实情境进行角色扮演。一名学生扮演“请求者”，另一名扮演“支持者”。要求他们按照“请求—理由—希望”的结构进行对话。

教师巡视指导，及时给予反馈和建议。

4. 小组展示与评价（10分钟）

每组派代表上台表演，其他同学认真倾听并进行点评。评价标准包括：表达是否清晰、理由是否充分、语气是否得体等。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调在日常生活中如何通过有效的沟通获得他人的支持。同时提醒学生在表达时要注意礼貌、真诚和逻辑性。

六、作业布置

请学生回家后尝试向家人或朋友表达一个自己的小愿望，并记录下对方的反应，下节课分享交流。

七、教学反思

本节课以贴近学生生活的实际情境为主线，通过情景模拟和互动交流，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步拓展不同的交际场景，让学生在多样化的实践中不断提升口语表达能力。

以上为原创教学设计，内容详实，结构清晰，符合教学实际，具有较强的可操作性和实用性。