【部编版二年级语文我要的是葫芦1（(1)优秀教案(5页)）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 认识本课生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握“葫芦”、“叶子”、“蚜虫”等关键词语的含义。

- 学会用简单的语言复述故事内容。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生理解课文寓意。

- 培养学生观察、分析和表达的能力。

3. 情感态度与价值观

- 懂得做事要认真、细致，不能只看结果而忽视过程。

- 培养学生爱护植物、关注自然的情感。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会“只要……就……”句式的表达效果。

- 难点：感悟课文蕴含的道理，明白做事要注重细节。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文插图、生字卡片、葫芦图片等。

- 学生：预习课文，了解“葫芦”相关知识。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示葫芦图片，提问：“你们见过葫芦吗？葫芦长什么样？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇关于葫芦的故事——《我要的是葫芦》。”

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

3. 理解内容（15分钟）

- 提问：“故事讲了什么？种葫芦的人想要什么？他有没有得到？”

- 分段朗读课文，引导学生找出关键句子：“我每天都要给葫芦浇水、施肥。”

- 引导学生理解“蚜虫”是什么，为什么它会影响葫芦的生长。

4. 小结与作业（5分钟）

- 回顾课文内容，总结“只有细心照顾，才能收获成果”。

- 布置作业：抄写生字词，朗读课文。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学的生字词，进行听写练习。

- 朗读课文，检查朗读情况。

2. 深入理解（15分钟）

- 分组讨论：“种葫芦的人为什么会失去葫芦？”

- 引导学生思考：“如果你是种葫芦的人，你会怎么做？”

- 结合生活实际，教育学生做事要认真负责。

3. 句式训练（10分钟）

- 学习“只要……就……”句式，举例说明。

- 学生造句练习，如：“只要努力学习，就能取得好成绩。”

4. 角色扮演（10分钟）

- 分角色朗读课文，学生扮演“种葫芦人”、“邻居”等角色。

- 通过表演加深对课文的理解。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 总结课文寓意：做事要注重细节，不能只看结果。

- 拓展：介绍其他有关植物成长的故事，激发学生兴趣。

五、板书设计

```

我要的是葫芦

——种葫芦人的故事

生字词：葫芦、叶子、蚜虫、浇水、施肥

关键句：我每天都要给葫芦浇水、施肥。

寓意：做事要认真细致，不能只看结果。

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式帮助学生理解课文内容，课堂氛围活跃，学生参与度高。在今后的教学中，可以进一步加强语言表达训练，提高学生的口头表达能力。

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备注：本教案为原创内容，适用于小学二年级语文教学，可根据实际教学情况灵活调整。