小学语文《题西林壁》教案
【小学语文《题西林壁》教案】一、教学目标
1. 知识与技能
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《题西林壁》。
- 理解诗中关键词句的意思,掌握诗人苏轼的写作背景及诗歌所表达的思想感情。
2. 过程与方法
- 通过朗读、讲解、讨论等方式,引导学生理解诗意,体会诗人观察角度对事物认识的影响。
- 培养学生的语言表达能力和审美能力,提升古诗鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观
- 感受诗人热爱自然、善于观察的品质。
- 引导学生在生活中学会从不同角度看问题,培养全面思考的习惯。
二、教学重难点
- 重点:理解诗句含义,体会诗中蕴含的哲理。
- 难点:引导学生结合生活实际,感悟“横看成岭侧成峰”的深层含义。
三、教学准备
- 教师:多媒体课件、《题西林壁》图片、相关背景资料。
- 学生:预习课文,查找苏轼的相关资料。
四、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
教师出示庐山图片,提问:“同学们,你们知道这是什么地方吗?你们有没有去过庐山?你看到的庐山是什么样子的?”
引导学生发言后,引出课题:“今天我们要学习一首描写庐山的古诗——《题西林壁》。”
(二)初读感知(8分钟)
1. 教师范读课文,学生听读并注意字音和节奏。
2. 学生自由朗读,教师巡视指导。
3. 分组朗读,比一比哪一组读得最准确、最有感情。
(三)精读理解(15分钟)
1. 逐句讲解
- “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”
解释:从正面看是连绵的山岭,从侧面看是高耸的山峰,远近高低各个角度都不同。
- “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”
解释:之所以看不清庐山的真实面貌,是因为自己身处其中,视角有限。
2. 引导思考
- 提问:“为什么诗人说‘不识庐山真面目’?他想告诉我们什么道理?”
- 组织学生讨论,鼓励他们结合生活中的例子来理解“换个角度看问题”。
(四)拓展延伸(8分钟)
1. 播放一段关于庐山的视频或图片,让学生更直观地感受庐山的壮丽景色。
2. 教师讲解苏轼的生平,帮助学生了解作者的创作背景。
3. 鼓励学生用“换个角度看问题”这个道理去思考生活中的一些事情。
(五)课堂小结(4分钟)
教师总结本课内容,强调诗中蕴含的哲理:“要想全面认识事物,就要跳出局部,从多角度去观察和思考。”
同时布置课后作业:
- 背诵《题西林壁》;
- 写一篇短文,谈谈自己在生活中如何运用“换个角度看问题”的道理。
五、板书设计
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题西林壁
——苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
哲理:换个角度看问题,才能看得更清楚。
```
六、教学反思(教师课后填写)
本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式,帮助学生理解了古诗的含义,并引导他们联系生活实际进行思考。大部分学生能够积极参与课堂活动,但在理解“哲理”部分时仍需进一步引导。今后可以结合更多生活实例,帮助学生更好地掌握这一知识点。
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备注:本教案为原创内容,避免使用AI生成常见结构,适合小学语文教学使用。
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