【小学一年级下册语文教案】一、教学《小池》（古诗）

二、教学目标：

1. 知识与技能

- 正确认读本课生字词，掌握“泉、流、荷、叶”等字的读音和写法。

- 理解古诗大意，能有感情地朗读并背诵《小池》。

2. 过程与方法

- 通过图片、视频等多媒体手段，引导学生感受诗中描绘的自然景色。

- 结合生活实际，让学生体会诗歌中的意境美。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对大自然的热爱之情，培养审美情趣。

- 培养学生良好的阅读习惯和语言表达能力。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解诗句意思，正确朗读并背诵古诗。

- 难点：体会诗中描绘的静谧、清新的自然景象，感悟作者的情感。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“小池”的资料。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们见过小池塘吗？它是什么样子的？”

- 引导学生回忆生活中看到的小池塘，激发他们的兴趣。

- 出示图片或视频，展示美丽的池塘景色，引出课题《小池》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读《小池》，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音和节奏。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读“泉、流、荷、叶、尖”等字，讲解字形和含义。

3. 精读理解（15分钟）

- 分句讲解古诗

“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”

——泉水从泉眼里缓缓流出，仿佛舍不得细细的水流；树影映在水面上，显得格外温柔。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

——刚刚露出水面的荷叶尖角上，已经有蜻蜓停驻了。

- 提问引导：

- 诗中描写了哪些景物？

- 这些景物给你什么样的感觉？

- 你最喜欢哪一句？为什么？

- 鼓励学生用自己的话描述诗中的画面，培养语言表达能力。

4. 情境表演（10分钟）

- 分组进行角色扮演：

一组扮演“小池”，一组扮演“小荷”，另一组扮演“蜻蜓”。

通过动作和语言再现诗中情景，增强学生的理解和记忆。

5. 巩固练习（10分钟）

- 完成课堂练习：

- 给“泉、流、荷、叶”等字组词。

- 根据诗句画一幅画，并用一句话描述画面内容。

- 教师巡视指导，及时反馈。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调古诗的意境美。

- 鼓励学生在生活中多观察自然，发现美、感受美。

- 布置课后作业：

- 背诵《小池》。

- 向家长讲述这首诗的意思。

六、板书设计：

```

小池

泉眼无声惜细流

树阴照水爱晴柔

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上头

```

七、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课通过多种方式帮助学生理解古诗内容，课堂氛围活跃，学生参与度高。

- 对于部分字词的理解还需加强，今后可结合更多生活实例进行讲解。

- 在情境表演环节中，学生表现积极，但时间安排略显紧张，需合理分配各环节时间。

备注：本教案为原创内容，根据教学实际灵活调整，适用于小学一年级语文课堂教学。