【《那一定会很好》教学设计(部编版三上)(2页)】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。

2. 过程与方法：

通过自主阅读、合作探究、情感体验等方式，引导学生深入体会文章所表达的情感和思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

感受主人公对美好生活的向往与追求，培养积极乐观的人生态度，激发学生对生活的热爱与希望。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解课文内容，体会人物情感变化，感受“那一定会很好”的深层含义。

- 教学难点：

引导学生结合生活实际，感悟文中蕴含的积极人生态度。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、生字卡片、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者信息，思考“那一定会很好”这句话的含义。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有想过，如果有一天你变成了一棵树、一朵花，你会怎么想？会有什么样的经历？”引导学生展开想象，引出课题《那一定会很好》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字词卡片，进行认读与书写指导。

- 学生交流初读感受，说说自己最喜欢的部分或最感动的地方。

3. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 分段阅读课文，教师引导学生分析人物心理变化。

- 提问：“为什么‘那一定会很好’是主人公的梦想？他经历了什么？”

- 学生分组讨论，教师适时点拨，帮助学生理解文章主题。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾课文内容，总结“那一定会很好”所表达的信念与希望。

- 鼓励学生联系自身生活，谈谈自己对未来生活的期待。

第二课时

1. 复习巩固（5分钟）

- 听写生字词，检查学生掌握情况。

- 复述课文主要内容，强化记忆。

2. 品读语言，体会情感（15分钟）

- 教师选取课文中的精彩语句，引导学生反复诵读，体会其中的情感。

- 学生模仿朗读，尝试用自己的语气表达人物情感。

3. 拓展延伸，深化主题（10分钟）

- 教师播放相关视频或图片，展示自然界的美好景象。

- 学生畅谈“我心中‘那一定会很好’的样子”，鼓励他们用文字或图画表达自己的梦想。

4. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 教师总结本课学习内容，强调积极向上的人生态度。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《那一定会很好》，讲述自己对未来的期望。

五、板书设计

```

《那一定会很好》

—— 积极向上的生活态度

人物：树 → 花 → 人

情感：希望 → 奋斗 → 成就

主题：相信美好，努力前行

```

六、教学反思（简略）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物情感，激发学生的想象力和表达欲望。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆发言，增强课堂互动性。