【《aieiui》教案】一、教学目标：

1. 认识并掌握拼音“a、e、i、u、ü”的正确发音与书写方式。

2. 能够在实际生活中运用这些拼音进行简单的拼读和识字。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，增强语言感知能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握“a、e、i、u、ü”五个单韵母的发音及书写规范。

- 难点：区分“i”与“ü”的发音差异，特别是“ü”在与“j、q、x、y”相拼时的特殊写法。

三、教学准备：

- 拼音卡片（含“a、e、i、u、ü”）

- 教学挂图或多媒体课件

- 小黑板或白板

- 学生练习本

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆之前学过的拼音知识，如：“我们之前学过哪些拼音？你能说出几个吗？”鼓励学生积极发言，激发学习兴趣。

接着出示课题：“今天我们一起来学习《a、e、i、u、ü》。”

2. 新课讲授（15分钟）

（1）发音教学：

- a：嘴巴张开，声音响亮，像“啊”。

- e：嘴唇微闭，舌尖抵下齿，发出“鹅”的音。

- i：嘴角向两边拉，声音尖细，像“衣”。

- u：嘴唇收圆，声音低沉，像“乌”。

- ü：口型与i相似，但舌面要稍微抬起，发音类似“鱼”。

（2）书写教学：

- 强调每个字母的笔顺和结构，教师在黑板上示范，学生跟随书写。

- 注意“ü”在与“j、q、x、y”拼写时，两点要省略。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）听音辨字：教师朗读拼音，学生快速指出对应的字母卡片。

（2）拼读游戏：将字母卡片分发给学生，随机组合成音节，让学生尝试拼读。

（3）书写比赛：在练习本上书写“a、e、i、u、ü”，看谁写得又快又好。

4. 拓展活动（5分钟）

设计一个“拼音小剧场”活动，让学生用所学拼音编一个小故事，如：“我爱吃苹果。”“小乌龟爬山坡。”鼓励学生大胆表达，提升语言运用能力。

5. 总结与作业（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调发音和书写的注意事项。布置课后作业：在练习本上书写“a、e、i、u、ü”各五遍，并尝试拼读简单的词语。

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了“a、e、i、u、ü”的发音与书写，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在“ü”的发音和书写方面仍需加强指导，下次教学中可加入更多互动环节，进一步巩固知识点。

六、教学延伸：

建议家长在家与孩子一起复习拼音，利用生活中的实物进行拼音练习，如：“苹果是‘píng guǒ’，‘p’和‘g’都是声母，‘i’和‘o’是韵母。”增强亲子互动，提高学习效果。