【7《大小多少》公开课教案】一、教学目标：

1. 认知目标：通过本课学习，学生能够正确区分“大”与“小”、“多”与“少”四个基本概念，并能运用这些词语进行简单的语言表达。

2. 能力目标：培养学生观察、比较和分类的能力，增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“大”“小”“多”“少”的含义，并能在实际生活中正确使用。

- 难点：在具体情境中灵活运用这些词语进行比较和描述。

三、教学准备：

1. 教具：图片卡片（如大苹果、小苹果、许多气球、一个气球）、实物道具（如大球、小球、书本等）。

2. 多媒体课件：包含图片、动画及互动练习的PPT。

3. 学生学具：练习纸、彩笔、贴纸等。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示两个不同大小的物体（如大球和小球），提问：“这两个物体有什么不同？”引导学生说出“大”和“小”。接着出示两组图片，一组是“许多气球”，另一组是“一个气球”，引出“多”和“少”。

2. 新授内容（15分钟）

- 教师讲解“大”“小”“多”“少”的含义，结合图片和实物进行直观教学。

- 通过对比的方式让学生理解这四个词的用法。例如：

- “这个苹果比那个大。”

- “那本书比这本多。”

- 学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3. 巩固练习（10分钟）

- 游戏活动：“找朋友”

学生根据教师提供的图片或实物，找到对应的“大/小”“多/少”卡片，并进行配对。

- 小组讨论：每组拿到一组物品图片，互相说一说哪个“大”哪个“小”，哪个多哪少。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 教师展示生活中的实例，如“妈妈买了好多水果，但只吃了一个。”引导学生思考并表达。

- 学生自由发挥，用“大”“小”“多”“少”造句，教师给予鼓励和指导。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“大”“小”“多”“少”的用法。

- 布置作业：回家后观察家中物品，用今天学到的词语写一句话。

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了“大”“小”“多”“少”的基本概念。课堂互动性强，学生参与度高，但在个别学生表达上仍需加强引导，今后可设计更多情景对话练习，提升学生的语言运用能力。