【我的伯父鲁迅先生语文教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解作者与鲁迅先生之间的关系，理解文章的写作背景。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提升学生的语言理解与表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵。

- 培养学生分析人物形象、理解文章主旨的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受鲁迅先生的伟大人格魅力，激发学生对文学巨匠的敬仰之情。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观，学习鲁迅先生的爱国精神与社会责任感。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解鲁迅先生的性格特点及其对“我”的影响；体会文章中蕴含的深厚情感。

- 教学难点：把握文章中通过具体事例表现人物形象的写法，以及如何从细节中感受人物精神。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、鲁迅生平简介资料。

- 学生准备：预习课文，查阅鲁迅的相关资料，思考鲁迅在人们心中的形象。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道鲁迅是谁吗？他为什么受到那么多人的尊敬？”引导学生分享自己对鲁迅的认识。接着出示鲁迅的照片，介绍他是中国现代文学的奠基人，是一位伟大的思想家、革命家和文学家。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

2. 教师讲解重点词语，如“追悼”、“逝世”、“痛心”等。

3. 提问引导学生概括文章主要文章通过哪些事例表现了鲁迅先生的品质？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段阅读课文，找出描写鲁迅先生言行的语句。

2. 小组讨论：鲁迅先生是一个怎样的人？他的哪些行为体现了他的性格特点？

3. 教师引导学生归纳：鲁迅先生关心青年、热爱人民、正直无私、富有同情心。

（四）品读语言，感悟情感（15分钟）

1. 选取文中感人片段进行朗读，如“他为自己想得少，为别人想得多”等。

2. 讨论：这些句子表达了作者怎样的情感？你从中感受到了什么？

3. 教师总结：鲁迅先生不仅是一位伟大的作家，更是一位充满爱心和责任感的普通人。

（五）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师播放鲁迅的名言或相关视频，让学生进一步了解他的思想。

2. 学生结合自身生活，谈谈如何向鲁迅学习，做一个有担当、有爱心的人。

3. 布置小作文：《我心中的鲁迅》。

五、板书设计：

```

我的伯父鲁迅先生

——周晔

鲁迅形象：关心青年、正直无私、热爱人民

写作手法：通过小事刻画人物

情感表达：深切怀念与敬仰

```

六、作业布置：

1. 完成小作文《我心中的鲁迅》。

2. 阅读鲁迅的其他作品，如《朝花夕拾》中的其他篇章，写出读书笔记。

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进鲁迅的世界，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强课堂的生动性和感染力。同时，注重培养学生独立思考和表达的能力，使他们真正从文本中获得精神的滋养。