【6《怀念母亲》教学设计[1]】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课生字词，积累优美语句，体会作者对母亲的深厚情感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会文章的情感表达方式。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对母亲的思念之情，激发学生对亲情的珍视和感恩之心。

- 引导学生联系自身生活，思考如何表达对亲人的爱与怀念。

二、教学重难点

- 教学重点：

理解作者对母亲深切的怀念之情，体会文中细腻的情感描写。

- 教学难点：

引导学生感悟“母亲”这一形象在文中的象征意义，理解作者内心深处的情感变化。

三、教学准备

- 教师准备：

多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料（如母亲与孩子相处的画面）。

- 学生准备：

预习课文，查阅作者背景资料，初步了解文章内容。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放一段关于母爱的音乐或视频片段，引导学生进入情境。

- 提问：“你有没有特别想念一个人？那个人是谁？”引发学生情感共鸣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 交流初读感受，说说课文讲了什么内容。

- 教师板书关键词：母亲、怀念、情感、回忆等。

3. 字词学习（10分钟）

- 教授生字词，如“弃养”、“寝不安席”、“频来入梦”等。

- 通过组词、造句等方式巩固记忆。

4. 分段讲解，深入分析（15分钟）

- 分段朗读课文，逐段分析作者的情感变化。

- 引导学生找出表现母亲形象的句子，体会作者的情感。

5. 小结与作业（5分钟）

- 总结本节课内容，布置预习任务：思考“为什么作者会如此怀念母亲？”

- 布置抄写生字词及朗读课文的任务。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课所学内容，检查字词掌握情况。

- 提问：“你从哪些地方感受到作者对母亲的思念？”

2. 精读课文，深入体会（20分钟）

- 重点分析文章中描写母亲的部分，如“母亲的音容笑貌”、“母亲的教诲”等。

- 引导学生结合自身经历，谈谈对“母亲”的理解。

- 通过小组讨论，探讨作者情感的变化过程。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他关于母爱的文章或诗句，如《游子吟》《母亲》等，拓宽学生视野。

- 让学生分享自己与母亲之间的故事，增强情感体验。

4. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文主题，强调母爱的伟大与珍贵。

- 鼓励学生珍惜与亲人相处的时光，学会感恩。

5. 作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我最难忘的亲人》，要求写出具体事例和情感表达。

- 阅读推荐文章《我的母亲》（老舍），比较不同作家笔下的母爱。

五、板书设计

```

怀念母亲

——季羡林

母亲的形象：慈爱、严厉、勤劳、智慧

情感变化：思念 → 悔恨 → 愧疚 → 永远的怀念

主题：母爱无私，亲情永恒

```

六、教学反思（教师使用）

- 本课注重情感体验与语言积累的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

- 在教学过程中应更加关注学生的个体差异，鼓励不同层次的学生参与课堂。

- 可适当引入多媒体资源，增强课堂的感染力与互动性。