【小学儿童教学教育方案计划心理学平时课后复习参】在小学阶段的教育过程中，教学与心理发展密不可分。为了更好地促进学生的全面发展，教师需要结合教学实践与心理学理论，制定科学合理的教学教育方案。本文将围绕“小学儿童教学教育方案计划心理学平时课后复习参考”这一主题，探讨如何通过心理学原理指导日常教学和课后复习，提升学生的学习效果与心理素质。

首先，明确教学目标是制定教育方案的基础。小学阶段的学生正处于认知能力快速发展的时期，教师应根据学生的年龄特点，设计符合其心理发展规律的教学内容。例如，在语文、数学等基础学科中，可以融入游戏化教学、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

其次，心理学知识在教学中的应用至关重要。教师可以通过了解学生的个性差异、情绪状态以及学习动机，采取因材施教的策略。例如，对于注意力容易分散的学生，可以采用短时高效的教学方法；而对于内向型学生，则可通过小组合作或个别辅导的方式增强其自信心和表达能力。

在课后复习环节，教师应注重引导学生形成良好的学习习惯。心理学研究表明，重复记忆与间隔复习相结合能够有效提高知识留存率。因此，教师可以建议学生使用“艾宾浩斯遗忘曲线”进行复习安排，帮助他们合理规划时间，避免临时抱佛脚。同时，鼓励学生建立自己的学习笔记和错题本，有助于巩固所学知识，并培养自我反思的能力。

此外，家庭与学校的合作也是教育方案成功的关键因素之一。家长应积极配合学校的教学安排，关注孩子的心理变化，营造一个温馨、支持性的学习环境。教师也可以定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同制定适合个体发展的学习计划。

最后，教师自身也应不断学习心理学相关知识，提升自身的教育素养。通过参加培训、阅读专业书籍或与其他教师交流经验，教师可以更有效地应对教学中出现的各种问题，为学生提供更优质的教育服务。

综上所述，小学儿童的教学教育方案不仅需要科学的教学设计，还需要结合心理学原理，关注学生的心理健康与学习习惯。只有将理论与实践相结合，才能真正实现教育的目标，促进学生的全面发展。