【《鱼游到了纸上》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章的主要人物和事件。

- 学习文中描写人物外貌、动作、语言的描写方法。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，深入理解人物形象。

- 引导学生通过语言描写体会人物性格和情感。

3. 情感态度与价值观

- 感受聋哑青年对绘画的热爱与专注，培养学生的敬业精神和毅力。

- 激发学生对艺术的兴趣和尊重。

二、教学重难点：

- 重点：理解聋哑青年的专注与执着，体会作者对他的敬佩之情。

- 难点：引导学生通过细节描写分析人物性格，体会“鱼游到了纸上”的深层含义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读、图片、相关视频等）

- 课文原文、生字词卡片

- 学生预习任务单

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几幅鱼的画作，提问：“你最喜欢哪一幅？为什么？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇关于一位画家的故事，题目是《鱼游到了纸上》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语（如“聋哑”、“工笔画”、“默写”等）。

- 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

3. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 分段阅读，逐段分析人物描写。

- 重点分析聋哑青年的外貌、动作、语言，体会他的专注与认真。

- 小组讨论：为什么说“鱼游到了纸上”？这句有什么深意？

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，强调聋哑青年的优秀品质。

- 布置作业：抄写生字词，完成练习册相关题目。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 听写生字词，回顾上节课内容。

- 提问：课文中的“鱼游到了纸上”是什么意思？

2. 深入探究，品味语言（15分钟）

- 分析课文中的细节描写，如“他总是一个人坐在角落里，静静地画画。”

- 引导学生找出描写聋哑青年的句子，并说明这些描写的作用。

- 讨论：如果你是作者，你会怎么描写这位画家？

3. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 播放一段关于艺术家创作的视频，让学生感受艺术的魅力。

- 提问：在生活中，你有没有遇到过像聋哑青年这样专注的人？你有什么感想？

4. 总结升华（5分钟）

- 总结课文主旨：一个人只要专心致志、持之以恒，就能取得成功。

- 鼓励学生在学习和生活中也要像聋哑青年一样，专注、坚持。

五、板书设计：

```

鱼游到了纸上

——聋哑青年的专注与执着

人物特点：安静、专注、认真、敬业

写作手法：细节描写、语言描写

主题思想：只有专心致志，才能实现梦想

```

六、作业布置：

1. 仿照课文，写一段描写自己或他人专注做事的片段。

2. 阅读相关课外文章，比较不同人物的描写方式。

3. 完成练习册第X页的相关练习。

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，提高他们的写作水平。