【苏教版小学一年级语文教案】一、教学《小池》（古诗）

二、教学目标：

1. 知识与技能

- 学会本课生字“泉、流、树、阴、荷、露”等，能正确读写。

- 理解诗句的意思，感受古诗的意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象和讨论，体会诗人对自然景色的喜爱之情。

- 培养学生初步的古诗欣赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对大自然的热爱，增强审美情趣。

- 培养学生良好的阅读习惯和合作学习意识。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解诗句意思，背诵古诗。

- 难点：体会古诗描绘的优美画面和作者的情感。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片。

- 学生准备：预习课文，查找有关“小池”的资料。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们见过小池塘吗？它是什么样的？”

- 学生自由发言后，教师出示小池塘的图片，引导学生观察并描述。

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写小池的古诗——《小池》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读古诗，学生跟读，注意发音和节奏。

- 学生自由朗读，标出生字词，尝试理解诗意。

- 教师讲解生字“泉、流、树、阴、荷、露”，指导书写。

3. 精读品析（15分钟）

- 分句讲解诗句，帮助学生理解意思。

- “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”

- 讲解“泉眼”“细流”“树阴”“晴柔”的意思，引导学生想象画面。

- “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

- 引导学生联系生活经验，想象荷叶初生、蜻蜓停驻的情景。

- 提问互动：“你最喜欢哪一句？为什么？”

- 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

4. 情感升华（5分钟）

- 教师总结古诗所描绘的清新、宁静的自然景象。

- 引导学生思考：“这首诗表达了诗人怎样的情感？”

- 鼓励学生用自己的话表达对大自然的热爱。

5. 巩固练习（5分钟）

- 学生齐读古诗，尝试背诵。

- 完成课后练习题，巩固生字词和诗句理解。

6. 课堂小结（2分钟）

- 教师总结本课内容，强调古诗的意境美和语言美。

- 鼓励学生在日常生活中多观察自然，培养审美情趣。

六、作业布置：

1. 背诵《小池》，并画一幅“我心中的小池”图画。

2. 和家长一起查找更多描写自然景色的古诗，下节课分享。

七、板书设计：

```

小池

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

```

八、教学反思（教师用）：

本节课通过多种方式引导学生走进古诗世界，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够理解诗句含义，并能积极表达自己的想法。在今后的教学中，可以进一步拓展古诗阅读，提升学生的文学素养。

注：本文为原创教案内容，根据教学实际灵活调整使用。