【三年级上册心理健康教案-第三课学会宽容北师大版】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

使学生了解“宽容”的含义，懂得在日常生活中如何做到宽容待人。

2. 过程与方法目标：

通过情景模拟、小组讨论和故事分享等方式，引导学生体验宽容的重要性，并学会在实际生活中运用。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生包容他人、理解他人的良好品质，增强同学之间的友谊与信任。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解“宽容”的意义，掌握基本的宽容行为方式。

- 难点： 如何在实际生活中真正做到宽容，尤其是在面对冲突时能够控制情绪，不轻易指责他人。

三、教学准备：

- 教学PPT（含图片、小故事等）

- 小组讨论任务卡

- 情景剧表演道具（如头饰、卡片等）

- 《学会宽容》主题绘本或故事短文

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入课题：“你们有没有遇到过别人做错事，但你还是选择原谅他的情况？当时的心情是怎样的？”

引导学生回忆生活中的例子，激发他们对“宽容”话题的兴趣。

2. 讲授新知（10分钟）

教师讲解“宽容”的定义：

“宽容”是指对他人的错误或不同意见表示理解和接受，而不是一味地责怪或报复。

结合图片或小故事，说明宽容的意义，如：

- 同学不小心弄坏了你的文具，你没有生气，而是帮助他一起修理。

- 老师批评了你，你理解老师是为了你好，而不是记恨。

3. 情景模拟（15分钟）

将学生分成小组，每组抽取一个“宽容情境卡”，例如：

- “小明打翻了你的水杯，你会怎么做？”

- “你的好朋友和别人一起说你坏话，你会怎么想？”

各组进行角色扮演，之后全班分享感受，教师适时引导学生思考：“如果换一种方式处理，结果会不会更好？”

4. 小组讨论（10分钟）

问题引导：

- 你认为宽容是一种软弱吗？为什么？

- 在什么情况下，我们更需要宽容？

鼓励学生发表自己的看法，教师总结：宽容不是软弱，而是一种智慧和力量。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课内容，强调“学会宽容，就是学会善待自己和他人”。

布置课后小任务：

“请你在回家后，试着对家人或朋友说一句‘没关系’，并记录下对方的反应。”

五、板书设计：

```

学会宽容

什么是宽容？——理解、接受、不计较

为什么要宽容？——减少矛盾、增进友谊

怎样做到宽容？——换位思考、控制情绪

```

六、教学反思：

本节课通过互动和情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中理解“宽容”的重要性。部分学生在表达上仍较害羞，今后可多设计一些小组合作活动，鼓励每个孩子积极参与。

备注： 本教案为原创内容，根据北师大版小学心理健康课程标准编写，适合三年级学生使用，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的人际交往能力。