【2021小学三年级上册综合实践活动教学计划范文】一、指导思想

根据《义务教育课程标准》和学校教育教学工作的总体安排，结合本年级学生的年龄特点与认知水平，围绕“综合实践活动”课程的基本理念，以培养学生的实践能力、创新精神和合作意识为核心目标，开展形式多样、内容丰富的综合实践活动。通过活动引导学生关注生活、热爱科学、乐于探究，提升综合素质。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：通过实践活动，使学生掌握基本的观察、记录、分析和表达能力，学会运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：在活动中培养学生的自主学习能力、团队协作能力和动手操作能力，鼓励学生积极参与、勇于探索。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然和社会的关注，增强社会责任感和环保意识，形成积极向上的学习态度。

三、教学内容与安排

本学期综合实践活动将围绕以下几个主题展开：

1. 走近身边的环境

- 活动参观校园周边环境，观察植物、动物及公共设施，了解环境保护的重要性。

- 教学方式：实地考察、小组讨论、图片展示、撰写观察日记。

2. 我们的节日

- 活动了解中国传统节日的由来和习俗，如春节、中秋节等，组织学生进行节日手工制作或小品表演。

- 教学方式：资料搜集、情景模拟、作品展示、分享交流。

3. 生活中的小发明

- 活动鼓励学生从日常生活中发现问题，并尝试动手设计简单的发明或改进工具。

- 教学方式：头脑风暴、创意设计、模型制作、成果展示。

4. 安全伴我行

- 活动围绕交通安全、防火防电、防溺水等主题，开展知识讲座和模拟演练。

- 教学方式：观看视频、情景剧表演、互动问答、安全演练。

四、教学实施建议

1. 注重学生主体性：教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们提出问题、设计方案、动手实践，真正成为课堂的主人。

2. 加强家校联系：通过家长会、家访、问卷调查等方式，让家长了解并支持综合实践活动的开展，共同促进学生全面发展。

3. 合理利用资源：充分利用学校图书馆、实验室、多媒体教室等教学资源，拓展活动内容和形式。

4. 注重评价机制：采用多元化的评价方式，包括过程性评价、成果展示、自我反思等，全面反映学生的学习情况。

五、教学评价

1. 过程性评价：通过观察学生在活动中的参与度、合作能力、思维表现等，给予及时反馈和指导。

2. 成果性评价：通过学生的作品、报告、演讲等形式，评估其知识掌握情况和实践能力。

3. 学生自评与互评：引导学生进行自我总结和同伴互评，提高他们的反思能力和合作意识。

六、教学保障

1. 时间安排：每周安排1课时，确保活动有计划、有步骤地进行。

2. 师资配备：由班主任和科任教师共同参与，分工明确，协同开展活动。

3. 安全保障：所有实践活动均需提前制定安全预案，确保学生在安全的环境中进行学习和探索。

七、结语

综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径，通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在体验中成长。希望全体教师认真执行本计划，结合实际，灵活调整，努力打造具有特色、富有成效的综合实践活动课程，为学生的全面发展奠定坚实基础。