【导学案_童年的朋友】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要人物、情节及主题思想。

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、合作探究、教师引导等方式，深入分析文章内涵。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳总结的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受童年时期友情的纯真与美好，体会亲情与友情对成长的重要意义。

- 引导学生珍惜身边的朋友，学会感恩与分享。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“童年的朋友”这一标题的含义，把握文章的情感基调。

- 难点：体会作者通过细腻描写所传达的情感，理解“朋友”在成长中的特殊意义。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你小时候有没有特别要好的朋友？你们之间有什么难忘的故事？”

- 引导学生回忆自己的童年经历，激发学习兴趣。

- 引出课题《童年的朋友》，并简要介绍作者及背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语和句子。

- 教师巡视指导，解答初步疑问。

- 提问：文中主要写了哪些人物？他们之间的关系是怎样的？

3. 精读分析（20分钟）

- 分组讨论：

- 文章中“我”的朋友是谁？他有哪些特点？

- 作者是如何描写这位朋友的？用了哪些描写手法？

- 为什么说他是“童年的朋友”？这背后蕴含着怎样的情感？

- 教师引导总结：

- 朋友的性格特点：善良、真诚、乐于助人。

- 描写手法：外貌描写、动作描写、语言描写等。

- 主题思想：友情是童年中最珍贵的财富，陪伴我们走过成长的每一步。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 情境模拟：如果你是文中的“我”，你会如何对待这样的朋友？

- 写作练习：以“我的童年朋友”为题，写一段话，描述你最难忘的朋友。

- 小组交流，选出代表朗读。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：

- 《童年的朋友》不仅是一篇描写友情的文章，更是一段关于成长的回忆。

- 真挚的友情能温暖人心，让人在人生路上走得更远。

- 学生谈收获，教师鼓励学生珍惜身边的每一个朋友。

四、作业布置：

1. 完成《童年的朋友》读后感，不少于300字。

2. 阅读类似题材的散文，如《我的老师》《童年》等，比较异同。

3. 回家后与家人分享你心中“童年的朋友”。

五、教学反思（教师用）：

本节课通过情境导入、合作探究、写作实践等多种方式，引导学生走进文本，感受情感。课堂氛围活跃，学生参与度高。但在引导学生深入理解人物心理方面还有待加强，今后可多设计一些启发性问题，提升学生的思维深度。

六、板书设计：

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童年的朋友

人物：我、朋友

特点：善良、真诚、乐于助人

描写手法：外貌、动作、语言

主题：友情是成长中最美的风景

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备注： 本文为原创内容，避免AI重复，适合用于教学设计或学生预习使用。