【人教版四年级上册语文《幸福是什么》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利地朗读课文。

- 学习通过人物对话和情节发展来理解文章主题的方法。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生分析问题、表达观点的能力。

- 引导学生结合生活实际，思考“幸福”的含义。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对“幸福”这一话题的思考，树立积极向上的人生观。

- 培养学生关爱他人、珍惜生活的良好品质。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会“幸福”的内涵。

- 难点：引导学生联系自身生活，深入思考“什么是幸福”。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，了解故事背景，查找有关“幸福”的名言或故事。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入

教师提问：“同学们，你们觉得什么是幸福？你有没有感受到过幸福？”

鼓励学生自由发言，营造轻松的课堂氛围。

2. 出示课题

板书课题《幸福是什么》，并引导学生齐读课题，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文

要求：读准字音，读通句子，边读边标出不懂的地方。

2. 教师检查朗读情况

请几位学生分段朗读，其他学生认真听，并给予评价。

3. 梳理主要内容

提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？他们遇到了什么问题？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解

- 教师引导学生逐段阅读课文，重点分析人物对话和情节发展。

- 重点讲解老农、三个青年和医生之间的对话，理解他们对“幸福”的不同看法。

2. 小组讨论

分组讨论以下问题：

- 三个青年为什么去寻找幸福？

- 他们最终明白了什么？

- 你觉得什么是真正的幸福？

3. 全班交流

各组代表发言，教师适时点拨，引导学生从多个角度思考“幸福”的意义。

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 联系生活实际

提问：在你的生活中，有没有让你感到幸福的瞬间？请举例说明。

鼓励学生分享自己的经历，增强情感共鸣。

2. 阅读名人名言

教师展示一些关于“幸福”的名人名言，如：“幸福是人生中最伟大的事！”——高尔基；“幸福，不是长生不老，而是心中有爱。”等，引导学生感悟幸福的真谛。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结

教师总结本节课的主要内容，强调“幸福”是一种内心的满足和对他人的关爱。

2. 布置作业

- 写一篇短文，题目为《我眼中的幸福》，要求结合自己的生活经历，写出真实感受。

- 预习下一课内容，做好读书笔记。

五、板书设计

```

幸福是什么

三个青年 → 寻找幸福

老农 → 幸福是劳动

医生 → 幸福是帮助别人

最终明白：幸福是付出与关爱

```

六、教学反思（课后填写）

- 本节课通过多种方式引导学生理解课文，课堂气氛活跃，学生参与度高。

- 在讨论环节中，部分学生表达不够清晰，今后应加强语言表达训练。

- 适当加入生活实例，有助于学生更好地理解抽象概念。

---

备注：本教案根据人教版教材内容编写，注重学生的思维发展与情感体验，力求实现知识、能力与情感的统一。