【《风筝》教学实录一（小学语文课堂实录）】在小学语文教学中，课文《风筝》以其细腻的情感描写和富有哲理的寓意，成为一篇深受师生喜爱的文章。本文通过一次真实的课堂教学实录，展示教师如何引导学生走进文本，感受情感，理解内涵。

课堂开始时，教师以一个简单的问题引入：“你们小时候放过风筝吗？还记得当时的心情吗？”这一问题迅速拉近了学生与文本之间的距离。孩子们纷纷举手发言，有的说“觉得特别自由”，有的说“觉得有点紧张，怕风筝飞不起来”。通过这些生动的回答，教师自然地引出了课文的主题——对童年的回忆与对美好事物的追求。

接下来，教师带领学生逐段阅读课文。在读到“我们向天空放飞一只风筝”时，教师引导学生想象当时的场景，并让学生闭上眼睛，听配乐朗读。随着轻柔的音乐响起，教室里一片安静，学生们仿佛置身于那片蓝天之下，感受到风筝在风中飘舞的轻盈与自由。

在分析人物情感时，教师没有直接给出答案，而是通过提问的方式启发学生思考：“为什么‘我’会感到难过？”“为什么‘我’后来又笑了？”学生们在讨论中逐渐理解到，风筝不仅是玩具，更象征着希望、梦想与成长。通过这样的互动，学生不仅掌握了文章内容，也提升了自身的语言表达能力和情感体验能力。

课堂最后，教师布置了一个小任务：让学生写一段话，描述自己放风筝的经历或心中最想放飞的愿望。许多孩子写得非常有感情，有的写道：“我想把我的梦想放飞，让它飞向远方。”有的写道：“我希望有一天，我能像风筝一样自由自在。”

这堂课不仅是一次语文知识的学习，更是一次心灵的旅程。通过《风筝》这篇课文，学生们在老师的引导下，学会了观察生活、体会情感、表达自我。而教师也在教学过程中不断调整方法，努力让每一个孩子都能在课堂中找到属于自己的声音。

总之，《风筝》教学实录不仅展示了语文课堂的生动与真实，也体现了教育者对学生情感与思维的尊重与引导。