【《闻官军收河南河北》教学设计之二】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 了解杜甫的生平及其创作背景，理解《闻官军收河南河北》的写作背景。

- 掌握诗中重点词语的含义及诗句的基本意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、诵读感悟、合作探究等方式，引导学生深入体会诗人的情感变化。

- 培养学生的语言感受力和诗歌鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对国家命运的关切与对和平生活的渴望。

- 激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解诗中表达的喜悦情感及“喜欲狂”的具体表现。

- 教学难点：体会诗人由悲到喜的情感转变，以及这种情感背后的历史背景。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含相关图片、视频、音频等）

- 杜甫简介资料

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于唐代安史之乱的简短视频，引发学生兴趣。

2. 提问：“你对安史之乱了解多少？它给百姓带来了什么影响？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写诗人听到战事胜利后心情的诗——《闻官军收河南河北》。”

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读全诗，标出生字词。

2. 教师范读，学生跟读，注意语音语调。

3. 分组讨论：诗中哪些词语让你感受到诗人的心情？你是怎么理解的？

第三环节：精读品析（20分钟）

1. 分句讲解诗意，重点分析“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”一句，引导学生体会诗人听闻捷报时的激动与悲喜交加之情。

2. 结合历史背景，介绍安史之乱对人民生活的影响，帮助学生理解诗人“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的情感变化。

3. 小组合作：找出诗中体现“喜”的句子，并说说为什么这些句子能表现出喜的情绪。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 播放《春望》或《登高》片段，比较杜甫不同时期的作品风格。

2. 讨论：“如果你是杜甫，听到这样的消息，你会有什么反应？”

3. 鼓励学生用现代语言改写诗中的某一两句，表达自己的感受。

第五环节：总结升华（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调诗人对和平生活的向往。

2. 提问：“这首诗给你带来怎样的启示？”

3. 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“家国情怀”的理解。

五、板书设计：

```

《闻官军收河南河北》

——杜甫

剑外忽传收蓟北，

初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，

漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，

青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，

便下襄阳向洛阳。

```

六、教学反思：

本节课以情感体验为主线，通过多种方式引导学生走进诗人的内心世界。课堂互动积极，学生参与度较高，能够较好地理解诗人的情感变化。但在历史背景的讲解上还需进一步深化，以便学生更全面地把握诗歌内涵。