【《观潮》（小学语文说课稿）】一、教材分析

《观潮》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文，文章以生动形象的语言描绘了钱塘江大潮的壮观景象，展现了自然界的壮丽与神奇。课文通过描写潮水的来势汹汹、声音的巨大、形态的多变，激发学生对大自然的热爱和对祖国山河的赞美之情。

本课在教材中具有承前启后的作用，既是对学生语言表达能力的进一步培养，也为后续学习描写性、抒情性文章打下基础。同时，课文内容贴近生活，容易引起学生的兴趣，有利于引导学生进行深入的阅读和思考。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握生字词，理解重点词语的意思；

- 有感情地朗读课文，体会作者描写的顺序和方法；

- 学习作者运用比喻、排比等修辞手法表现景物特点的方法。

2. 过程与方法

- 通过多媒体展示、情境创设等方式，帮助学生感受潮水的壮观；

- 引导学生结合生活经验，展开想象，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然景观的热爱与向往；

- 培养学生观察自然、欣赏美的能力。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文描写潮水的顺序和方法，体会语言的生动性。

- 教学难点：引导学生通过文字想象潮水的壮观景象，感悟作者的情感。

四、教学准备

- 多媒体课件（含钱塘江潮视频、图片）；

- 生字卡片、课文朗读音频；

- 学生预习任务单（包括字词预习、初步感知课文内容）。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段钱塘江潮的视频或图片，引导学生进入情境，激发学习兴趣。提问：“你见过这么壮观的潮水吗？你觉得它像什么？”引出课题《观潮》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词；

- 教师出示生字词卡片，指导学生认读并理解；

- 请学生概括课文主要内容，了解作者的写作顺序。

3. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 分段落讲解，重点分析描写潮水的句子，如“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

- 引导学生找出文中使用的比喻、拟人、排比等修辞手法，并体会其作用；

- 组织学生分组讨论：如果你是作者，你会用怎样的语言来描写潮水？

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 结合课文内容，引导学生思考：为什么人们喜欢看潮？潮水带给我们什么样的感受？

- 鼓励学生用自己的话描述自己印象中的自然景观，分享感受；

- 教师总结：大自然的美需要我们用心去发现、去欣赏。

5. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 回顾课文内容，强调描写景物的方法；

- 布置作业：写一篇短文，描写一次你看到的自然景象，要求使用比喻或排比等修辞手法。

六、板书设计

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《观潮》

——钱塘江大潮的壮观景象

描写顺序：远——近——近处——远处

写作方法：比喻、拟人、排比

情感表达：赞叹、惊叹、热爱

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受语言的魅力，激发了学生的学习兴趣和表达欲望。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆想象，勇于表达自己的观点。