【《观潮》第一课时教学设计1】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容。

- 通过品读语言，感受钱塘江大潮的壮观景象和作者描写方法的巧妙。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生走进文本，体会文章的情感与意境。

- 培养学生运用多种阅读方法（如圈画、批注、想象等）理解课文的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然奇观的热爱之情，增强民族自豪感。

- 引导学生关注生活中的自然现象，培养观察力和审美情趣。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会潮水的壮观景象。

- 难点：学习作者描写潮水的方法，感受语言的魅力。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片资料、课文朗读音频、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找有关钱塘江潮的资料，初步了解“观潮”的背景。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 播放一段钱塘江潮的视频或图片，让学生直观感受潮水的壮观。

2. 提问导入：“你见过这样的潮水吗？它给你什么样的感觉？”

3. 引出课题：“今天我们一起走进《观潮》，看看古人是如何描绘这壮丽景色的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师巡视指导，纠正发音错误。

3. 指名分段朗读，检查朗读情况。

4. 学生交流初读后的感受，教师适时引导。

（三）识字写字（10分钟）

1. 出示本课生字词，采用多种形式进行认读（如开火车、小组竞赛等）。

2. 重点讲解“潮、堤、崩、震”等字形结构及书写要点。

3. 学生练习书写，教师巡视指导。

（四）整体把握（10分钟）

1. 学生再读课文，思考问题：

- 文中写了哪些内容？

- 作者是按什么顺序来写潮水的？

2. 小组讨论后汇报，教师梳理文章结构。

3. 教师总结：本文按照“潮来前—潮来时—潮过后”的顺序，生动地描绘了钱塘江大潮的壮观景象。

（五）精读品味（10分钟）

1. 选取文中描写潮水的精彩语句，如“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

2. 引导学生反复朗读，感受语言的节奏美与画面感。

3. 分组讨论：这些句子用了哪些修辞手法？有什么表达效果？

4. 教师点拨，帮助学生理解比喻、拟人等手法的运用。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调重点词语和写作方法。

2. 鼓励学生用自己的话复述课文内容。

3. 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 仿照课文中的描写，写一段关于自然景观的文字。

五、板书设计

```

《观潮》第一课时

——感受潮水的壮观之美

潮来前：平静、人山人海

潮来时：白线移来、横贯江面、声音巨大

潮过后：余波未平、人们惊叹

写作方法：按时间顺序、比喻、拟人

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导学生在读中悟、在悟中思。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，提升课堂互动的有效性。