【中考语文专题:古诗词鉴赏含答案解析】在初中语文考试中，古诗词鉴赏是考查学生文学素养和理解能力的重要部分。它不仅要求学生能够准确背诵和默写古诗，还要求他们具备一定的赏析能力，包括对诗歌内容、情感表达、艺术手法以及作者背景的理解。
本专题旨在帮助考生系统掌握古诗词鉴赏的基本方法与技巧，提升综合分析能力，为中考语文取得优异成绩打下坚实基础。
一、古诗词鉴赏的常见题型
1. 内容理解题
题目通常会问：“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”或“诗中描绘了怎样的画面？”这类题目要求考生能够准确把握诗歌的主题和意境。
2. 语言赏析题
如：“请赏析‘春风又绿江南岸’一句中的‘绿’字。”此类题目考察学生对词语运用、修辞手法（如拟人、比喻、夸张等）的理解和分析能力。
3. 表现手法题
常见问题有：“诗中运用了哪些写作手法？有何作用？”例如对比、借景抒情、托物言志等。
4. 比较阅读题
要求考生对两首或以上诗词进行比较，分析其异同点，如主题、风格、情感等。
5. 拓展应用题
如：“如果你是诗人，你会如何表达这种情感？”这类题目鼓励学生发挥想象力，结合自身体验进行创作或再诠释。
二、古诗词鉴赏的答题技巧
1. 通读全诗，把握大意
在答题前，先通读整首诗，了解大致内容和情感基调。注意诗的标题、作者、朝代等信息，有助于理解诗歌背景。
2. 抓住关键词句
古诗词语言精炼，往往一个字或一句话就能传达深刻的情感或丰富的意境。如“明月松间照，清泉石上流”中的“照”“流”二字，生动地描绘出静谧的山林景象。
3. 联系作者生平与时代背景
了解作者的身世、经历及所处的时代背景，有助于更深入地理解诗歌的思想内涵。例如杜甫的诗多反映社会现实，而李白则常表现出豪放不羁的情怀。
4. 分析修辞与表现手法
注意诗中使用的修辞手法（如比喻、拟人、对仗等），以及常见的表现方式（如借景抒情、寓情于景、托物言志等）。
5. 语言简洁，逻辑清晰
回答问题时要条理分明，避免笼统回答。应先点明观点，再结合诗句内容进行具体分析。
三、典型例题与解析
例题1：
阅读下面这首诗，回答问题。
《春望》——杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
问题：
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？
解析：
这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“花”和“鸟”赋予人的动作和情感，表现出诗人因国家动荡、亲人离散而产生的忧伤情绪。“花溅泪”“鸟惊心”实际上是诗人内心痛苦的外化，体现了他对国家命运的担忧和对家人团聚的渴望。
例题2：
阅读下面这首诗，回答问题。
《次北固山下》——王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
问题：
“海日生残夜，江春入旧年”一句历来为人称道，请简要分析其妙处。
解析：
此句通过描绘自然景象的变化，展现了时间的流转与季节的交替。“海日生残夜”写出太阳从黑夜中升起的壮丽景象，“江春入旧年”则暗示春天的到来已悄然改变旧年的氛围。这两句诗语言凝练，意境开阔，既富有画面感，又蕴含哲理，表现出诗人对时光流逝的感慨和对故乡的思念。
四、备考建议
1. 积累经典诗词
熟记教材中涉及的古诗词篇目，尤其是课本中的重点篇目，如《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《水调歌头·明月几时有》等。
2. 多做真题练习
通过历年中考真题，熟悉题型和命题思路，提高解题速度与准确率。
3. 注重归纳总结
对常见考点、高频题型进行分类整理，形成自己的答题模板。
4. 培养审美情趣
多读、多思、多写，提升对古诗词的感知力和欣赏能力。
结语
古诗词鉴赏不仅是中考语文的重要组成部分，更是中华传统文化的重要体现。通过对古诗词的深入学习与理解，不仅可以提升语文素养，还能增强文化自信。希望同学们在备考过程中认真对待，不断提升自己的文学鉴赏能力，为中考打下坚实的基础。
