【记念刘和珍君（教案及教案教学设计）】一、教材分析

《记念刘和珍君》是鲁迅先生于1926年创作的一篇纪念性散文，文章以深沉的笔调回顾了“三·一八”惨案中英勇牺牲的学生刘和珍，表达了对革命青年的深切怀念与对反动势力的强烈控诉。文章情感真挚，语言凝练，具有强烈的现实意义和思想深度。

本课作为高中语文教材中的经典篇目，不仅要求学生掌握基本的文学常识，更应引导学生理解作者的思想感情，体会文章的语言艺术，并结合历史背景进行深入思考。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解鲁迅及其作品风格；

- 掌握文中重点词语和句式；

- 理解文章结构和写作思路。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；

- 引导学生结合时代背景，分析作者的情感与观点。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对革命青年的敬仰之情；

- 培养学生的爱国情怀和社会责任感；

- 引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、教学重难点

- 重点：

- 理解文章的思想内涵与情感表达；

- 分析鲁迅的语言风格与写作手法。

- 难点：

- 结合历史背景，准确把握作者的情感态度；

- 理解“沉默”的象征意义与“苟活者”的深层含义。

四、教学过程设计

第一课时：整体感知与语言积累

1. 导入新课（5分钟）

- 展示“三·一八”惨案的相关图片或视频片段，引导学生进入情境；

- 提问：“你对‘三·一八’事件了解多少？鲁迅为什么要写这篇文章？”

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的字词；

- 教师讲解重点词语，如“寥落”、“黯然”、“殒身不恤”等。

3. 梳理结构（15分钟）

- 引导学生划分段落，理清文章脉络；

- 讨论：文章围绕哪些内容展开？作者的情感是如何变化的？

4. 布置作业（5分钟）

- 摘抄文中感人语句并做批注；

- 思考：你认为刘和珍是一个怎样的人？

第二课时：深入理解与情感体验

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，提问关键问题；

- 学生分享摘抄与批注内容。

2. 精读文本（20分钟）

- 分组讨论：鲁迅对刘和珍的态度是怎样的？从哪些地方可以看出来？

- 教师点拨：通过细节描写、情感表达等角度分析人物形象。

3. 探讨主题（15分钟）

- 引导学生思考：文章表达了作者哪些思想情感？

- 讨论：“真的猛士”指的是谁？“庸人”又代表什么？

- 联系现实：今天的我们是否还需要“猛士精神”？

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾文章主旨与情感基调；

- 鼓励学生在今后的学习中关注社会、思考人生。

五、教学反思

本课通过多角度的教学设计，帮助学生逐步深入理解文章内容，激发其情感共鸣与思辨能力。在教学过程中，应注意引导学生结合历史背景，避免简单化地解读文章，真正做到“知人论世”。

六、板书设计

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《记念刘和珍君》

——鲁迅

一、内容梳理：

1. 刘和珍的形象

2. 作者的情感变化

3. 对反动势力的批判

二、语言特色：

1. 凝练含蓄

2. 情感真挚

3. 修辞丰富（如排比、反问）

三、主题思想：

1. 纪念英雄

2. 批判黑暗

3. 呼唤觉醒

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七、拓展延伸

建议学生课后阅读鲁迅的其他作品，如《野草》《朝花夕拾》等，进一步感受其思想与文风；也可结合当前社会现象，开展“新时代的‘猛士’”主题讨论，增强学习的现实意义。

八、教学评价

通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面对学生进行综合评价，注重学生思维能力和情感态度的发展。