【落花生教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文《落花生》的主要内容，掌握生字词的读音和写法。

- 学会通过关键词句分析人物性格和文章主旨。

- 培养学生阅读理解能力，提升语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 引导学生联系实际生活，体会作者借物喻人的写作手法。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对花生朴实品质的赞美，培养谦虚、朴实、有实用价值的人生态度。

- 激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解“落花生”象征的意义，学习作者借物抒情的写作方法。

掌握课文中的重点词语和句子，体会其中蕴含的道理。

- 难点：

理解“人要做有用的人，不要做只讲体面而没有实用的人”这句话的深刻含义。

引导学生结合自身实际，思考如何做一个有价值的人。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（如花生生长过程图）。

- 学生准备：预习课文，查找关于“落花生”的资料，了解其生长环境及特点。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“同学们，你们知道什么是‘落花生’吗？它和我们平时吃的花生有什么不同？”

引导学生说出自己对“落花生”的初步认识。

- 展示图片：展示花生的图片，介绍花生的生长过程，引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标出生字词。

- 教师讲解生字词，如“榨油”、“矮矮地”、“爱慕”等。

- 分组讨论：课文主要讲了一件什么事？有哪些人物？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段精读课文，逐段分析内容。

- 介绍家人种花生、收花生的情景。

- 父亲用花生比喻做人，强调“有用”的重要性。

- 第三段：母亲提出“过收获节”，大家围坐谈心，进一步深化主题。

- 合作探究：

- 为什么父亲说“人要做有用的人，不要做只讲体面而没有实用的人”？

- 你认为“落花生”象征着什么样的人？生活中有没有这样的人？

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 讨论活动：

“在你身边，有没有像落花生一样的人？他们做了哪些事情？”

鼓励学生结合生活实例，分享自己的看法。

- 小组讨论：

“如果让你选择，你想成为‘落花生’式的人，还是‘外表光鲜但无用’的人？为什么？”

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：

通过本课的学习，我们明白了做人要像落花生一样，不追求表面的华丽，而是要有内在的价值和实用的意义。

- 学生谈收获：

邀请几位学生分享自己在这节课中的感悟和收获。

五、作业布置：

1. 写一篇小作文，题目为《我心中的“落花生”》，结合自己的生活经历，谈谈你对“有用的人”的理解。

2. 复习课文中的重点词语，完成相应的练习题。

六、板书设计：

```

落花生

种花生 → 收花生 → 过收获节

↓ ↓↓

实用 → 朴实 → 有用

（做人道理）

```

七、教学反思：

本节课通过引导学生自主阅读、合作探究、联系实际的方式，帮助学生深入理解课文内涵。在今后的教学中，可以更多地结合生活实例，增强学生的参与感和体验感，使语文教学更加生动有效。