《中国石拱桥》是人教版初中语文教材中的一篇说明文，作者茅以升。这篇文章通过介绍我国古代石拱桥的杰出代表——赵州桥和卢沟桥，展示了我国劳动人民的智慧与创造力，同时也体现了我国在桥梁建筑方面的卓越成就。本节课的教学目标主要是引导学生理解文章的说明顺序、说明方法，体会作者对祖国传统建筑文化的热爱与自豪感。

在教学设计上，我将从以下几个方面展开：

首先，导入部分采用问题引导法。通过提问“你知道哪些著名的古代桥梁？”激发学生的兴趣，引出课题。接着，借助图片或视频展示赵州桥和卢沟桥的实景，帮助学生建立直观印象，为后续学习做好铺垫。

其次，在文本分析环节，我将引导学生梳理文章结构，明确说明对象及其特征。文章按照“总—分—总”的结构展开，先概括说明中国石拱桥的特点，再以两座典型桥梁为例进行具体说明。通过对关键词句的分析，如“历史悠久”“形式优美”“结构坚固”，帮助学生掌握说明文的写作特点。

再次，重点讲解说明方法。文章运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方式，增强了文章的说服力和可读性。例如，通过列举赵州桥的具体数据，突出其科学性和先进性；通过比喻“像月牙”来形容桥的形状，使语言更加生动形象。

此外，我还注重培养学生的语言表达能力和思维能力。在课堂中设置小组讨论环节，让学生围绕“为什么说中国石拱桥是世界桥梁史上的奇迹？”这一问题展开交流，鼓励他们结合课文内容发表自己的见解，提升他们的思辨能力。

最后，在情感态度价值观方面，我将引导学生感受中华民族的智慧与文化自信，增强民族自豪感。通过朗读、背诵等方式，让学生在语言实践中体会文章的情感内涵。

总之，本节课将以学生为主体，以文本为依托，通过多种教学手段，帮助学生全面理解《中国石拱桥》的内容与价值，提升他们的语文素养与综合能力。