《师旷问学》是一篇富有哲理的古代寓言故事，出自《说苑·建本》，讲述的是春秋时期晋国乐师师旷向君主晋平公请教学习的问题。文章虽短，但寓意深刻，揭示了“学习不分年龄”、“及时学习”的重要性。

一、原文节选：

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

师旷对曰：“何不秉烛乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

二、问题与答案：

1. 文中“吾年七十，欲学，恐已暮矣”表达了晋平公怎样的心理？

答：表达了晋平公因年事已高而对学习感到迟疑和担忧的心理，认为自己年纪大了，可能已经来不及学习了。

2. 师旷为什么建议晋平公“秉烛”？

答：师旷用“秉烛”比喻晚年学习的重要性，意在告诉晋平公，即使年老，只要愿意学习，依然可以像点灯一样照亮人生，不应因年龄而放弃学习。

3. “少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？

答：这句话运用了比喻的修辞手法，将不同年龄段的学习状态比作自然现象，形象生动地说明了学习在人生不同阶段的意义和价值，增强了说服力。

4. 从师旷的回答中可以看出他怎样的性格特点？

答：师旷机智、正直，敢于直言进谏，同时富有智慧，善于用生动的比喻来劝导君主，体现出他对国家和君主的忠诚与关心。

5. 本文给我们带来了哪些启示？

答：本文告诉我们，学习是终身的事情，无论年龄大小，都应该珍惜时间，不断学习。同时也强调了积极进取、不畏困难的精神，鼓励人们在任何阶段都要保持求知的欲望。

三、总结：

《师旷问学》通过师旷与晋平公的对话，传达了一个深刻的道理：学习没有早晚之分，关键在于是否愿意去学。它不仅是一则历史故事，更是一种人生智慧的体现。在当今社会，面对知识更新迅速的时代，这种“活到老，学到老”的精神更加值得我们去践行和弘扬。