一、教学目标：

1. 知识与能力：通过故事情境，引导学生理解“如何有条理地表达自己的想法”，学会在交流中倾听他人意见，并能清晰地讲述自己解决问题的过程。

2. 过程与方法：创设生动有趣的故事情境，激发学生的表达欲望，培养学生在实际生活中的口语交际能力。

3. 情感态度与价值观：通过角色扮演和合作交流，增强学生之间的互动与理解，培养乐于助人、善于思考的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：引导学生围绕“小兔怎么把南瓜运回家”展开合理想象，并能清楚地表达自己的想法。

- 难点：鼓励学生在交流中倾听他人观点，学会用语言组织自己的思路，做到表达有条理、内容具体。

三、教学准备：

- 故事图片或动画片段（小兔与南瓜的场景）

- 南瓜模型或图片

- 表演道具（如篮子、小车等）

- 学生分组卡片

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张小兔和南瓜的图片，提问：“同学们，你们看，这只小兔遇到了什么困难？它想把一个大南瓜送回家，可是怎么也搬不动。你们有没有遇到过类似的情况？”

引导学生回忆生活中遇到的难题，并尝试说出解决的方法，为后续口语交际做铺垫。

2. 故事续编（10分钟）

教师讲述故事片段：“小兔看到一个又大又圆的南瓜，非常高兴，但发现南瓜太大了，自己一个人搬不动。于是它开始想办法……”

让学生发挥想象力，续编故事。可以以小组形式进行讨论，每组选出一名代表发言，说说自己认为小兔是怎么把南瓜运回家的。

3. 角色扮演（15分钟）

教师分发角色卡，学生自由选择扮演“小兔”、“小猪”、“小熊”等角色。根据设定的情境，进行对话表演，模拟小兔是如何向朋友求助，最终成功将南瓜运回家的过程。

要求学生在表演过程中注意语言的自然流畅，表达清晰，同时要认真倾听他人的发言。

4. 交流分享（10分钟）

各小组派代表上台展示他们的表演内容，其他同学认真聆听后进行评价。教师适时引导学生从“表达是否清楚”“情节是否合理”等方面进行点评。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本次口语交际课的重点，强调在日常生活中，遇到问题时要多动脑筋、积极沟通，学会用语言表达自己的想法，并且要尊重别人的意见。

五、拓展延伸：

布置一个小任务：请学生回家后与家人一起讲讲“小兔运南瓜”的故事，并记录下家人的反应，下节课进行分享。

六、板书设计：

```

口语交际——小兔运南瓜

遇到问题 → 想办法 → 借助他人 → 成功解决

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过情境创设和角色扮演，有效激发了学生的表达兴趣，提高了他们的口语交际能力。但在课堂时间安排上仍需优化，部分学生参与度不高，今后可加强小组合作的引导，确保每位学生都能积极参与。