一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解本文的写作背景和作者柳宗元的生平，掌握文言文的基本词汇和句式。

- 能够准确翻译课文，理解文章的主要内容和中心思想。

- 学习作者通过对比手法表达观点的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章的思想内涵。

- 培养学生的文言文阅读能力，提高其语言理解与表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对人民疾苦的同情，体会“以民为本”的思想。

- 引导学生关注社会现实，增强社会责任感和人文关怀意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 掌握文言词语和句式，理解作者的写作意图。

- 分析文章中的对比手法及其表达效果。

- 难点：

- 理解作者借捕蛇者之口所表达的对苛政的批判。

- 领会“苛政猛于虎”这一思想的现实意义。

三、教学准备：

- 教师：

- 准备多媒体课件，包括作者简介、背景资料、课文朗读音频等。

- 设计课堂讨论问题和练习题，帮助学生巩固知识点。

- 学生：

- 预习课文，查阅相关字词注释，初步了解文章内容。

- 思考作者为什么要写这篇“说”，表达了怎样的情感和思想。

四、教学过程设计：

第一课时：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示柳宗元的画像，简要介绍其生平及文学成就。

- 提问：“你认为什么是‘苛政’？在你的生活中有没有感受到类似的现象？”引发学生兴趣。

2. 整体感知（10分钟）

- 听课文朗读录音，感受语感。

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

3. 字词讲解（15分钟）

- 重点讲解“啮”、“蹙”、“殚”、“竭”等关键词。

- 结合上下文，理解句意，进行翻译训练。

4. 初步理解（10分钟）

- 小组合作，疏通全文大意。

- 教师点拨，引导学生把握文章结构。

第二课时：

1. 文本分析（20分钟）

- 分析捕蛇者的遭遇与赋税的残酷对比，理解作者的批判立场。

- 引导学生找出文中关键句，如“呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”并进行深入探讨。

2. 写作手法（10分钟）

- 讨论作者如何通过人物对话、细节描写来表达思想感情。

- 比较“苛政”与“虎”的异同，理解比喻手法的作用。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实生活，思考当前社会中是否存在类似“苛政”的现象。

- 引导学生撰写短文，表达自己对“以民为本”理念的理解。

4. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调作者的忧国忧民情怀。

- 鼓励学生关注社会，做一个有责任感的人。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言文基础知识。

2. 写一篇短文，谈谈你对“苛政猛于虎”的理解。

3. 阅读柳宗元其他作品，如《小石潭记》《江雪》，比较其风格与思想。

六、板书设计：

```

《捕蛇者说》——柳宗元

一、作者简介

二、背景分析

三、内容概要

四、重点字词

五、写作特色

六、主题思想

七、现实意义

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的文言文阅读能力。但在引导学生深入理解作者思想方面仍需加强，今后可结合更多现实案例，增强教学的感染力。

以上为《捕蛇者说》的教学设计与备课材料，适用于语文版八年级必修课程。