一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确朗读课文，理解故事内容，掌握生字词“喝、水、口、石子”等，并能正确书写。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生感受乌鸦的聪明和解决问题的过程，培养观察力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对阅读的兴趣，体会遇事要动脑筋、想办法的道理，树立积极思考、勇于探索的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解故事内容，掌握生字词。

- 难点：体会乌鸦聪明解决问题的方法，懂得遇到困难要动脑思考。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、乌鸦喝水动画视频、图片、生字卡片。

- 学生：课本、练习本、铅笔、橡皮。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段关于乌鸦喝水的动画短片，引导学生观察画面，提问：“你们知道乌鸦为什么会喝水吗？它是怎么做到的？”激发学生的兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

教师带领学生齐读课文，注意发音准确。随后请学生自由朗读，边读边标出生字词，教师巡视指导。

3. 字词学习（10分钟）

出示生字卡片，采用多种方式帮助学生识记：

- 齐读、指名读、开火车读

- 联系生活实际举例说明（如“喝水”、“石头”）

- 拼音游戏、组词练习

4. 精读理解（15分钟）

教师分段讲解课文，引导学生逐句理解内容。通过提问方式引导学生思考：

- “乌鸦一开始为什么喝不到水？”

- “它是怎么想出办法的？”

- “你认为乌鸦聪明吗？为什么？”

组织小组讨论，鼓励学生大胆发言，表达自己的想法。

5. 角色扮演（10分钟）

请学生分角色朗读课文，可以加入动作和表情，增强课堂趣味性。通过表演加深对故事的理解。

6. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结乌鸦的聪明之处，强调“遇到问题要动脑筋”的道理。布置小任务：回家后向家人讲讲这个故事，并说说自己的想法。

7. 作业布置（2分钟）

- 写生字“喝、水、口、石子”各两遍

- 画一幅“乌鸦喝水”的图画

- 和爸爸妈妈一起复述故事

五、板书设计：

```

《乌鸦喝水》

——聪明的乌鸦

喝水 → 不行 → 想办法 → 放石子 → 喝到水

遇事要动脑，解决问题靠智慧！

```

六、教学反思：

本节课通过生动有趣的方式引导学生走进文本，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的参与和表达，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了语文素养。今后将继续优化教学手段，提高课堂效率。