一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文中描写自然景物和人物活动的词语。

- 学习通过语言描写和动作描写来表现人物性格和情感的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生感受文章中童真的情感和美好的想象。

- 培养学生在阅读中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受童年生活的美好，体会人与自然和谐相处的情感。

- 激发学生对大自然的热爱和对美好事物的向往。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念和对自然的热爱。

- 难点：引导学生通过语言和情节感悟作品中的情感和主题。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片等）

- 学生预习课文，标记不理解的词句

- 黑板、粉笔、作业本等

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在海边玩耍的经历？还记得当时的心情吗？”

引导学生分享自己在沙滩上的趣事，激发兴趣。

引出课题：“今天我们要学习的是一篇关于沙滩上的故事——《沙滩上的童话》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语（如“贝壳”、“海浪”、“沙堡”等），并组织学生进行小组讨论，说说这些词语给你什么样的画面感。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生整体感知文章内容。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析：

- 描写沙滩的景色，营造宁静、美丽的氛围。

- 孩子们在沙滩上玩耍的情景，突出童真和快乐。

- 第三段：通过一个小小的“童话”事件，体现孩子丰富的想象力。

- 引导学生找出文中的细节描写，并思考这些描写如何让读者感受到故事的真实与生动。

4. 情境体验（10分钟）

- 教师创设情境：“如果你是故事中的一个孩子，你会在沙滩上做些什么？”

- 学生分组进行角色扮演，模仿文中人物的语言和动作，重现故事情节。

- 鼓励学生发挥想象力，编写属于自己的“沙滩童话”。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 教师提问：“除了沙滩，你还想在哪里创造属于自己的童话？”

- 引导学生结合生活经验，讲述自己在生活中遇到的有趣经历，鼓励他们用文字记录下来。

- 布置小练笔作业：“写一篇关于你心中‘最美好的童话’的小短文。”

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：这篇课文不仅描绘了美丽的自然风光，更表达了孩子们纯真的心灵和无限的想象力。

- 鼓励学生珍惜身边的美好时光，保持一颗童心，发现生活中的“童话”。

五、板书设计：

```

《沙滩上的童话》

——童真、自然、想象

沙滩 → 美丽的背景

孩子 → 快乐的主角

童话 → 想象的翅膀

```

六、作业布置：

1. 朗读课文三遍，抄写生字词。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的童话》，不少于200字。

3. 和家长一起回忆一次难忘的游玩经历，写下感受。

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种方式，激发了学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解课文内容。部分学生在表达自己的想法时较为拘谨，今后可多设计互动环节，增强课堂参与度。