一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够准确演唱歌曲《踏雪寻梅》，掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容。

2. 过程与方法：

通过聆听、模仿、讨论等方式，引导学生感受歌曲所表达的意境与情感，提升音乐感知能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然美景的热爱，培养积极向上、乐观坚韧的生活态度。

二、教学重点与难点：

- 重点： 歌曲旋律的掌握及情感表达。

- 难点： 歌词中“踏雪寻梅”这一意象的理解与情感共鸣。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含歌曲音频、相关图片）

- 钢琴或电子琴

- 黑板、粉笔

- 教学挂图（如梅花、雪景等）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的钢琴曲，营造冬日氛围。随后提问：“同学们，你们见过冬天的梅花吗？它在寒冷中开放，象征着什么？”引导学生思考并交流，引出课题《踏雪寻梅》。

2. 初步感知（10分钟）

- 教师播放歌曲《踏雪寻梅》，让学生闭眼聆听，感受旋律和情绪。

- 提问：“这首歌曲给你什么样的感觉？你仿佛看到了什么？”鼓励学生大胆发言。

- 教师简要介绍歌曲背景，说明这是根据古诗改编的歌曲，表达的是在寒冬中寻找梅花的意境。

3. 学习歌曲（20分钟）

- 分段学习： 教师逐句教唱，注意音准和节奏。

- 跟唱练习： 学生跟随教师或录音进行跟唱，逐步熟悉旋律。

- 情感引导： 在演唱过程中，引导学生体会歌词中“踏雪寻梅”的坚持与美好，感受诗人对自然的热爱与向往。

4. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：“如果你是歌中的‘我’，你会怎样去‘踏雪寻梅’？”

- 小组代表分享讨论结果，教师适时点评，鼓励学生表达自己的想法。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 教师展示几幅不同季节的梅花图片，引导学生观察其形态与颜色变化。

- 引导学生思考：“除了踏雪寻梅，你还知道哪些描写梅花的诗句或歌曲？”

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调歌曲的情感内涵。

- 布置作业：回家后向家人演唱《踏雪寻梅》，并尝试用图画或文字记录自己心中“踏雪寻梅”的画面。

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。但在情感引导方面仍需加强，应更多地结合学生的生活经验，帮助他们更好地理解歌曲的意境。

六、板书设计：

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踏雪寻梅

歌曲背景：古诗改编

歌词踏雪寻梅，不畏严寒

情感表达：热爱自然，追求美好

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七、教学评价：

通过课堂表现、演唱情况、小组讨论等方面对学生进行综合评价，注重学生参与度与情感体验。